轮岗方案
2025-05-07最新轮岗方案(实用14篇)。
为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的轮岗工作方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
轮岗方案 篇1
一、风险状况
（一）不良贷款余额情况
截止20xx年3月底，我行各项贷款余额万元，不良贷款余额万元，不良率2.3%，其中新发放贷款形成不良的21万元，占比为0.12%。
纵向来看，我行三月底不良贷款率较上年同期下降3.8个百分点，但绝对额不降反升，增加2万元。考虑一年来清收57万元（207-150）因素，实际上我行不良贷款还在增长。致所以不良率下降，是由于贷款大幅增长稀释而形成的。因此说，我行目前贷款风险还在加大。
下面是我行1-5月新发放贷款不良余额变化图
（二）欠息情况
截止3月底，我行20xx年以来新发放贷款欠息率也迅速增加，达225笔，金额9.91万元，占新发贷款4.6%。
（三）贷款向下迁徙情况
1-3月，我行新发贷款迁徙3761笔、金额12049万元，其中向下迁徙2105笔、金额6704万元；向上迁徙1657笔、金额5344万元；向下迁徙存量为216笔、金额630万元。其中关注贷款209笔，609万元，次级贷款7笔21万元。可以看出，1-3月份，我行贷款迁徙率很高，达43%。
横向比较，我行新发贷款不良率、欠息率和迁徙率均居全市之首。
（四）到期贷款收回率
1季度我行到期贷款648笔，金额2770万元，收回634笔，金额2725万元，未收回14笔，45万元，综合收回度98.38%。低于全市平均水平。
（五）贷款集中度
截止20xx年3月底，我行最大5户贷款890万元，占我行实收资本的 %。风险集中底很低。
（六）担保情况分析
截止20xx年3月底，我行种类贷款按担保形式分类为，信用贷款81万元，占经不到0.01%；保证贷款15068万元，占比82%；抵押贷款3197.6万元，占比约0.17%，62万元，占比不到0.01%。
从担保方式上看，我行贷款的风险敞口很大，达99%以上，风险控制难度较大。
二、形成的原因分析
1、没有树立科学发展观和可持续发展意识，缺乏责任感。没有贯彻落实上级行关于要把“三农”信贷业务做成精品、做成效益增长点的要求。存在短期行为和侥幸心理，对产生风险的可能性估计不足，版面理解营销政策，把风险防范和贷款营销对立起来，一强调营销就放松风险防控，一强调风险防控，就不消极营销，又走到过去那种一收就死，一放就乱的老路上来；
2、没有把好准入关，走过去粗放经营的老路。维任务观，降低客户准入条件，对明显不符合主体资格的客户，担保人担保意愿存在问题的客户开展授信，另一方面，调查不深入不细致，甚至有的根本没有到客户家里去或经营场所去，对客户的基本情况和风险状况一无所知。对外出多时，突然回乡的客户，也不深入分析，就仓促授信，客户贷款后迅速离乡，导致贷后管理无法有效开展；
3、重放轻管，贷后管理不到位。表现为，不检查、不了解、不沟通、不催收、不管理、不提示等。对客户生产经营发生什么变化一无所知，客户也不知何时还息、何时还本。贷后管理不主动、不深入，有的过分依赖原经放人员，对接手的贷款知而不全，管而不力。另一方面，对检查发现的问题不预警，不采取有效的风险处理措施，贷后管理档案也不及时移交县行信贷档案库等等；
4、前后任管理不衔接。少数综合客户经理存在新官不理旧帐的潜意识，过度依赖前手管理贷款，对前手发放贷款需要循环的附加担保条件，增加其他客户还款的疑虑。
6、多人贷款一户使用，积聚经营风险。存在三种情况，一是客户本身在申请贷款时隐瞒真相，贷款发放后集中使用；二是内部人员授意、默许客户多人承贷一人使用。三是采取公司+农户或合作社+农户等模式运营时，贷款发放，农户或社员资金被公司或合作社占用。无论哪一种情况，都造成风险集聚和放大；
7、客户经营问题、市场问题或客户转借贷款等等。
三、对策
1、开展法律、制度教育，强化从业人员的.规范意识；
2、逐个解剖个案，分析形成不良的原因，增强从业人员防范能力；
3、强化从业人员的管户责、经营责任和自我约束意识；
4、严把准入关，加大贷前处罚力度。凡在审查、审批发现存在弄虚作假、误导决策的情况，必须按相应制度给予处罚；
5、实行“四包一挂”，增加包赔条款；
6、加大贷后力度，包括定期检查、帐户监管、客户回访、催收管理、押品管理、档案管理等，均应不折不扣的执行。
7、加大对违规行为的处罚力度，不姑息迁就。
8、加大对资产质量的考核力度，按每向下迁徙一笔贷款扣3-5分进行考核。
9、接受单证抵押、商品房抵押，以强化客户的自我约束力。
10、深入开展贷前调查，防止多人承贷一人使用。特别是公司+农户或合作社国+农户，更要放防控的重点。
11、对风险水平增加的机构，采取暂停贷款发放措施，并限期纠正。对不不良贷款达到一定比例的，启动问责机制。
12、提前谋划，预案清收。对即将到期贷款，务必提前1个月催收，对不能还款的，提前制度好应急预案，预案包括向担保人主张债权、向介绍人催收、向当地乡村施加压力、依法诉讼、先还款后循环等等。
轮岗方案 篇2
为推动全县教育事业协调发展，促进教师队伍合理流动，根据人事部、教育部关于印发《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》的通知（国人部发〔20xx〕24号）和《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》及中共河南省委编办、河南省教育厅、河南省财政厅、河南省人力资源和社会保障厅《关于进一步挖潜创新加强教职工管理的意见》（豫编办〔20xx〕6号）文件精神，经研究，并报请县委县政府同意，决定面向全县农村义务教育学校选聘部分教师到城区义务教育学校交流轮岗，结合工作实际，特制定本工作方案。
一、工作原则
（一）坚持德才兼备，以德为先的原则；
（二）坚持公开透明，公平公正的原则；
（三）坚持自愿申报，择优聘用的原则；
（四）坚持人岗相适，人事相宜的原则。
二、交流对象
虞城县农村义务教育学校在编在岗一线教师。
三、学科及人数
本次交流教师150名，其中：
（一）小学（100人）：语文30人、数学35人、英语18人、信息技术2人、体育5人、音乐5人、美术5人；
（二）初中（50人）：语文10人、数学10人、英语6人、物理3人、化学1人、生物3人、历史3人、地理3人、道法1人、信息技术2人、体育5人、音乐1人、美术2人。
四、申报条件
（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，遵纪守法；
（二）热爱教育事业，具有良好的教师职业道德，严谨治学，为人师表；
（三）45周岁及以下（以档案年龄为准）；
（四）申请初中教师岗位应具有本科及以上学历，申请小学教师岗位应具有专科及以上学历；
（五）持有相应学段教师资格证书。持有高学段教师资格证人员可以申请低学段的岗位，持有低学段教师资格证人员不得申请高学段的岗位；
（六）身心健康，能适应申请岗位工作要求；
（七）有下列情形之一的.，不得申报：
1.特岗教师服务期限未满3年的人员；
2.小学定向全科教师服务未满6年的人员；
3.尚未解除党纪、政务处分或正在接受审查调查的人员；
4.刑事处罚期限未满或涉嫌犯罪正在接受司法调查尚未作出结论的人员；
5.近三年（20xx年、20xx年、20xx年）年度考核结果有“不合格”等次的人员；
6.存在其他违背师德师风行为的人员。
五、方法及程序
（一）报名及初审
由各乡镇组织符合条件的教师填写申请表，并进行资格初审。各乡镇要严格把关，不得弄虚作假，资格审查贯穿全过程，凡被发现弄虚作假者，一经查实，除取消当事人交流资格外，将严肃追究相关人员责任。
（二）复审及面试
8月15日下午6点前以乡镇为单位将本乡镇教师申请表（见附件），身份证、学历证书、教师资格证书、奖励证书复印件各1份，近期小二寸标准证件照2张统一报送至县教体局干部人事股，由干部人事股组织人员对申报人员进行资格复审。资格复审结束后，按照不低于1:1.2的比例确定面试人员。
面试采取试讲和答辩相结合的方式进行，面试总成绩100分，其中试讲70分、答辩30分。备课时间15分钟，面试时间共10分钟（试讲时间8分钟，答辩时间2分钟）。试讲主要考察申报人员的学科专业素养、教育教学基本素养、教育教学能力、职业道德素质和心理素质等，试讲不使用多媒体，不带教具，可带试讲提纲进入面试室。答辩主要考察申报人员的语言表达能力和临场应变能力。每组面试结束后，当场公布面试成绩。
（三）公示与聘用
根据面试成绩，按照1:1确定考察人员，考察合格的确定为拟交流轮岗人员，考察不合格的依次按照面试成绩从高到低进行递补，最终确定人员在各乡镇公示不少于5个工作日。交流轮岗教师试用期一年，试用期满，参与学校学年度综合考核，考核合格人员，统一办理调动手续；考核不合格人员，退回原工作单位。另外，交流轮岗教师需无条件服从工作分配，凡不服从工作安排，不能胜任教学工作的，原则上退回原工作单位，三年内不得申请交流。
（四）人员补充
各乡镇对符合条件报名的教师，不得以各种理由推诿拒绝，对因教师交流轮岗空缺的岗位，原则上由20xx年招聘的特岗教师、小学定向全科教师及城区轮岗支教教师进行补充。
未尽事宜由交流轮岗工作领导小组负责解释。
轮岗方案 篇3
1、目的
为预防公司员工在高温气候环境下作业出现中暑现象，保证公司生产顺利进行，确保员工出现中暑等紧急情况时，能迅速有效的启动应急救援工作，最大限度地保障员工的身体和生命安全特制定本预案。
2、职责及适用范围
公司安全管理委员会为预案执行责任部门，本预案适用公司所有部门，重点防范单位是：定型工序、复合工序、检验工段、仓库、锅炉房、设备动力部、食堂等。
3、应急预案启动
以《xxx日报》刊登的当日最高气温为依据，连续x天最高温在xx℃以上或当日最高气温达xx℃时自动启动应急预案，公司所有部门按应急预案执行各项工作措施。
4、应急预案实施
（1）设备动力部应加强夏季水电供应的管理，保证车间生产的用电和用水需要。如遇特殊情况需停电、停水，应事先通知相关部门，并根据具体情况制订相应的预防方案。
（2）广泛宣传中暑的防治知识，使员工掌握防暑降温的基本常识；车间管理干部每天应加强车间生产情况的巡回检查，及时了解车间的高温环境和职工身体状况，及时处理出现的问题，将事故苗头消灭在萌芽状态。
（3）设备动力部负责预先采购一批降温药品，按要求将药品分发给各工序各岗位。公司在各饮水处设立凉茶桶，保证每天有凉茶供应。
（4）车间各重点工序和重点高温岗位配备降温风扇。每天上午x：30分和下午x：30分安排员工到阴凉通风处休息x分钟。
（5）公司食堂每天应向车间生产一线供应冰水二次，时间分别在每天上午x：30分和下午x点钟。每天中午免费向员工供应两桶紫菜蛋汤。具体由公司办公室负责落实。
（6）公司车队应保证随时预留一辆小车并配备好司机，以应付突发事件的`处理需要。具体由公司办公室负责。
（7）中暑施救方法：
轻度患者：公司员工在正常作业时出现头昏、乏力、目炫现象时，应立即停止作业，防止出现二次事故，其他周边员工应将症状人员安排到阴凉、通风良好的区域休息，供应其凉水、药品、湿毛巾等。并通知车间或部门领导。
严重患者：（昏倒、休克、身体严重缺水等）公司员工出现中暑时，作业周边人员应立即通知车间或部门领导，并及时将事故人员转移至阴凉通风区域，观察其症状，以便于医疗人员来临时掌握第一手医治资料。公司办公室立即组织救援人员在第一时间将中暑患者转移到最近的医院进行观察、治疗。并上报公司。
附：中暑临床表现：
轻症中暑：临床表现为头昏、头痛、面色潮红、口渴、大量出汗、全身疲乏、心悸、脉搏快速、注意力不集中、动作不协调等症状，体温升高至x℃以上。
重症中暑：包括热射病、热痉挛和热衰竭三种类型，也可出现混合型。其中：热射病（包括日射病）亦称中暑性高热，其特点是在高温环境中突然发病，体温高达x℃以上，疾病早期大量出汗，继之＂无汗＂，可伴有皮肤干热及不同程度的意识障碍等。热痉挛主要表现为明显的肌痉挛，伴有收缩痛。好发于活动较多的四肢肌肉及腹肌等，尤以腓肠肌为著。常呈对称性。时而发作，时而缓解。患者意识清，体温一般正常。热衰竭起病迅速，主要表现为头昏、头痛、多汗、口渴、恶心、呕吐，继而皮肤湿冷、血压下降、心律紊乱、轻度脱水，体温稍高或正常。
（8）紧急事件应急处理流程：
正常工作时间及假日：
事件发生——通知部门或车间领导——办公室xxx（xxxx）——安排车辆送医院救治——处理和善后工作。
夜间：
事件发生——通知组长或值班干部——公司保安队长xxx（xxxx）——安排车辆送医院救治——处理和善后工作。
xxxx医院急救电话：xxxxxx（晚上、双休日）；
公司办公室xxxx：xxxxxx
xxx出租车司机：xxxxx（夜间司机x先生）。
轮岗方案 篇4
没有坚实技术力量的班组很难向着更高、更好的方向发展。为在班组中营造“学习工作化，工作学习化”的良好氛围，班组制定了一系列的学习、轮岗计划。利用班前会和停产检修时间，组织班组成员系统地学习各岗位操作规程和工艺流程，对原有的工作的`感性认识进行再认识，理论学习上再提高，理论联系实际，对在生产过程中发现的疑难问题进行现场解答，对设备运行原理、操作注意事项、常见质量问题积极开展学习讨论。通过学习，使班组员工的整体操作水平进一步得到提高。为使员工做到一专多能，一班组实行定期轮岗制度，员工在某一岗位工作一段时间后，调至另一岗位学习操作，实行轮岗学习，使大家对生产线的各道工序不但做到了解，而且能熟练操作。同时，积极创造条件鼓励员工自我学习，推动员工学技术的积极性和主动性，让员工树立终身学习的理念，鼓励员工通过多种形式深造学习，提升自身综合素质，有效地推动并提升了班组乃至全公司技术水平。
轮岗方案 篇5
在[单位名称]，有一个备受赞誉的司磅员班组——XXX。
他们始终秉持着严谨负责的工作态度。每一次司磅，都认真核对车辆信息和货物重量，确保数据的精准无误。无论是烈日炎炎还是寒风刺骨，他们都坚守岗位，从不抱怨。在工作中，他们严格遵守操作规程，不放过任何一个细节，为企业的生产经营提供了可靠的数据保障。
这个班组还以团结协作而著称。大家相互配合，遇到问题共同解决。当车辆集中过磅时，他们分工明确，高效有序地完成工作任务。同时，他们积极与其他部门沟通协调，确保整个物流环节的`顺畅进行。
XXX 班组不断追求进步。他们利用业余时间学习专业知识，提升业务水平。积极参加各类培训，掌握最新的司磅技术和方法。通过不断学习和实践，他们提高了工作效率，为企业节约了时间和成本。
他们用实际行动诠释着敬业精神，在平凡的岗位上绽放出不平凡的光彩。他们是企业的骄傲，也是大家学习的榜样。
轮岗方案 篇6
一、指导思想
以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师队伍整体素质为核心，贯彻科学发展观，建立和完善教师轮岗支教长效机制，有效开发和利用我县优质教育资源，合理调配师资，逐步缩小各学校之间师资力量、教育教学质量的差距，努力建设一支素质优良、结构合理的教师队伍。特安排我校教师与邻镇学校师资进行交流。
二、基本原则
相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、统筹兼顾的原则。
三、轮岗方式
全职到受援学校任职，派出学校不再安排任何工作。轮岗时间为1学年，期满回原学校工作。
四、轮岗教师
xxx、xxx
五、有关要求
（一）对派出学校的'.要求
1、派出学校要根据教育局的安排，做好宣传发动工作，落实轮岗人员，将名单报送局人事股。
2、派出学校必须按规定时间派员到教育局领取轮岗报到书，保证轮岗教师按时到位工作。
3、派出学校要关心轮岗教师，为轮岗教师排忧解难，每学期中和学期末，派出学校的领导要深入轮岗教师任教学校了解轮岗教师的工作、纪律及生活情况。
4、派出学校对因病不能坚持正常工作的教师要及时派员替换。
5、派出学校对支教教师给予适当的交通、生活等补贴
（二）对轮岗教师的要求
1、要以大局为重，克服困难，按时到受援学校报到。
2、要遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。
3、支教教师必须吃住在学校，有事因病须办理请假手续。
4、要积极参加受援学校的政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于受援学校教师的平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，热爱学生，尊重家长，努力提升教育教学质量。
5、支教教师支教期间每学期末都要写出支教工作总结材料，分别报送派出学校和受援学校。
轮岗方案 篇7
为全面实施素质教育，促进我镇基础教育的改革和发展，建立符合我校特点的教师管理制度，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决我镇各中小学教师资源配置上的结构性矛盾，优化本镇内教育资源配置，实现教育资源共享，促进xxx中小学教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，高水平、高质量实施义务教育，努力办好让xx人民满意的教育。经研究，决定建立xx镇中心学校教师轮岗交流机制，具体实施方案如下：
一、指导思想
以办好每一所中小学和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务。认真贯彻落实国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》、贵州省人民政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》、遵义市人民政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的决定》精神，立足实际，树立本镇内中小学教师人事管理“一盘棋”思想，建立和完善教师轮岗制度，真正形成公开、平等、竞争、择优的充满生机与活力的用人机制，建立和完善教师轮岗制度，促进教师资源均衡配置，实现教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作。
二、基本原则
按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，本着“资源共享、协调发展”的.原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师职务晋级和奖惩机制相结合；建立教师轮岗交流机制与弘扬艰苦奋斗、爱岗敬业的师德教育相结合；建立教师轮岗交流机制与确保教育系统安定稳定、推动教育事业持续健康发展相结合。
三、实施办法
（一）轮岗对象
xxx镇中心学校在编（除外单位借调的）在岗、现任教学校工作已满5年的专任教师，均为轮岗对象。其中下列人员不作为轮岗交流对象：
1、男教师年龄50周岁以上，女教师45周岁以上的专任教师；（时间截至到20xx年08月31日为准）
2、身体残疾或长年病假的教师(以县级以上医院出具的诊断证明、经县教科局批假为准)。
3、英语专任教师和“远教”管理员（以各校确定的教师为准。若是教师职务晋级，也必须参加轮岗。）
4、各中小学的校级领导（校长、副校长、教导主任）。
（二）轮岗措施
1、外单位（中心学校）调入到xxx学年的教师轮岗（学校在本学年度教师轮岗交流之后未超编的情况下可暂缓执行）。
2、在首次教师岗位设置聘任中，晋级的教师，男教师年龄在45周岁，女教师年龄在40周岁以下（时间以20xx年8月31日为准），均要参加1学年的教师轮岗。
3、在以后每次教师职务晋级中，晋级的教师，只有不是离退休年龄不足三年的教师均要参加一年以上两年以内的教师轮岗。
4、各校（园）根据本实施方案制定本校轮岗计划。按照中心学校每年公布各校参加轮岗教师人数，妥善安排轮岗人员，于08月20前上报中心学校，便于中心学校对轮岗教师分配工作。
5、自愿轮岗交流。
（1）鼓励xx中学、xx完小和xxx儿园的教师自愿到xxx小学任教，服务期1两年。
（2）自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，中心学校根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。
（3）服务期满后，安排回原学校任教。
四、激励措施：
1、在教师职务晋级量化中，到xx小学x轮岗的教师每学年追加1.6分。
2、参加轮岗交流的教师在评优选模时，在同等条件下予以优先考虑。
说明：
①因教师职务晋级而被轮岗的教师不享受追加分数。
②外单位调入到我中心小学后被轮岗到xxx小学x任教的教师，每学年也可追加1.6分，计入教师职务晋级量化。
3、在教师职务晋级量化中，参加轮岗教师的追加分数不得超过3分。
五、纪律要求：
1、各校（园）要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排，完成全面工作。
2、有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我镇教育均衡发展作出贡献。
3、派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解轮岗交流教师的工作、学习等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定、工作安心。
4、轮岗交流教师的年度任职考核和教师工作量评估、教师职务晋级由接收学校负责进行。
5、确定轮岗而不参加轮岗交流的教师不能评优评先、不能晋升高一级教师职务。
6、所有涉及到的轮岗人员都必须按要求准时到岗尽责，不得自行安排或雇用临时人员顶岗。凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以效能告诫；超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报教科局予以除名。
7、各校（园）长是实施教师轮岗交流机制的第一责任人。凡对轮岗制度不落实、措施不得力、工作不到位、造成不良影响的，将追究学校主要领导和相关责任人的责任。
8、本实施方案执行之日起以前所有教师轮岗有关规定一律废止。
轮岗方案 篇8
销售轮岗是指销售人员在不同的销售岗位之间进行轮换，以便能够全面提升个人销售能力和综合素质。在我参与销售轮岗的过程中，我深刻体会到了它的重要性和价值，并从中汲取了宝贵的经验和教训。以下是我在销售轮岗中得到的心得体会。
首先，销售轮岗可以拓宽销售人员的眼界。在不同的销售岗位中工作，可以让我接触到各种不同类型的客户，了解不同行业的市场情况和销售模式。这不仅能够增加我的销售经验，还能够提升我的销售技巧和沟通能力。例如，在与企业客户合作时，我学会了如何与购买决策者进行有效的沟通和交流，如何提供个性化的解决方案以满足客户的需求。而在与个人客户打交道时，我学会了如何根据客户的特点和喜好，提供个性化的产品推荐和售后服务。销售轮岗不仅让我了解到不同销售领域的工作方式，还培养了我的多元化思维和适应能力。
其次，销售轮岗可以提升销售人员的专业素养。在销售轮岗中，我深刻认识到销售工作的专业性和复杂性。每个销售岗位都有自己的专业技能和知识要求，例如，在产品销售岗位中，我需要对产品的特点、功能、应用场景等进行了解和掌握，以便能够向客户进行准确的产品介绍和推广。而在渠道销售岗位中，我需要了解市场的供需关系和竞争态势，以便能够制定有效的渠道销售策略。通过不断地学习和实践，在销售轮岗中我不仅提高了自己的销售技能，还加深了对销售行业的理解和认识，从而为将来的`职业发展打下了良好的基础。
再次，销售轮岗可以培养销售人员的协作意识和团队精神。销售工作是一个团队协作的过程，需要各个岗位之间的密切配合和相互支持。例如，与市场部门的协作可以帮助销售人员了解市场需求和竞争动态，从而更好地制定和调整销售策略；与售后服务部门的协作可以帮助销售人员及时解决客户的问题和投诉，增加客户满意度。在销售轮岗中，我主动与其他部门的同事交流和合作，共同解决问题和取得销售业绩。这不仅加强了我们团队的凝聚力和协作能力，还使我学会了如何与不同岗位的同事进行有效的沟通和合作，提高了我在团队中的价值和竞争力。
最后，销售轮岗可以帮助销售人员发现自身的不足，并进行有效的改进和提升。在销售岗位中，我们可能会遇到各种挑战和困难，例如，客户拒绝、市场竞争激烈等等。通过销售轮岗，我能够更全面地了解到自己的优点和不足，并及时进行调整和提升。例如，通过与竞争对手的接触，我发现自己在市场竞争能力上还有待提高，于是我加强了市场调研和竞争情报的收集，制定了更具竞争力的销售策略。销售轮岗让我深刻认识到，销售工作是一个不断学习和成长的过程，只有不断完善自己，不断修正错误，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
综上所述，销售轮岗是一个非常有价值的培训和发展机会，它能够拓宽销售人员的视野、提升专业素养、培养协作意识和团队精神，同时也激发了我们发现自身不足并进行改进的动力。作为一名销售人员，我深刻体会到了销售轮岗所带来的好处和益处，并将努力将其运用到我的工作中，不断提高自己的销售能力和素质，实现更好的职业发展。
轮岗方案 篇9
最初，去农村学校支教的目的只是完成任务，然而到最后，收获却出乎意料，返璞归真，纯粹地喜欢上了这里田园般的工作环境，喜欢上了这里单纯美好的教育氛围。
当我走进岩门xx小学时，便喜欢上这里了。这是一个十分精致的小学，最打眼的是食堂里亮晶晶的玻璃门，以后可以天天在这吃到可口的饭菜，心里美美的。然后来到办公室，办公桌上竟然有电脑，每位老师都有，这简直就是惊喜了。角落里还有一台打印机，随时可以打印教学资料，我已乐不可支了。办公条件如此优越与舒适，简直是让我感觉来到了世外桃源。
校园里的风景实在是美不胜收，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”秋天的柚子黄了，引得我驻足仰望；孩子们送给我的橘子甜进了心里。“桂子月中落，天香云外飘。”桂花盛开的时候，无论走到哪儿，空气都是香的.。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”冬天里的红梅俏丽地立在校门口，娇艳无比。“妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”春天里，橘花，橙花，栀子花争先恐后地开放，沉醉在校园里丝丝缕缕的花香之中欢喜不已。我常常羡慕陶渊明笔下的“采菊东篱下，悠然见南山。”何等惬意；“黄发垂髫，并怡然自乐。”何等平静；“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。”何等悠哉；若能每日里如此恬静，岂不乐哉！
学校办公室里有一横幅“用爱和微笑诠释教育。”是的，学校里处处都有微笑：黄xx校长在每一个晨光熹微时，总是站在校园里，送给每一个来校老师、学生、家长一个灿烂的笑容。李德显老师德高望重，常常被尊称为教授，他常常露出谦和的笑容，“我要多向你们学习。”成为了他的口头禅。曹xx老师无论是在老师面前还是在学生当中总是露出温暖的笑容，似慈母，如益友，若良师。李林霞老师温婉似水，即便是在办公室指导学生演讲时，也是浅笑轻语，令人赏心悦目。xx老师在课堂上狡黠的笑、张玉纯老师在讨论时爽朗的笑、杨慧腼腆的笑、侯梦婷大方的笑……在岩门学校工作的一年，每一天都是这样充满爱、洋溢笑容的日子。
我以为可以悠闲地度过支教时光，却发现时光如白驹过隙，何其匆匆。 每一天的日子都在上课、备课、改作业、辅导学生以及各种各样的活动中充实而又快乐中度过。课间时分，“天地玄黄，宇宙洪荒。”千字文武术操、篮球操过后，各种各样的安全教育每周都会以不同形式呈现，防震减灾安全演练、反恐防暴安全演练、食堂就餐消防疏散演练活动……“学雷锋”演讲比赛、诗词大会、运动会，六一联欢会，每一个活动都展现着学生的个性素质与精神风貌。青年素养大赛充分展示了青年教师的才艺，洋溢着青春的风采和对教育事业的热情。
而最让我惊叹不已的是语文口语交际课教学比武活动，星期一下午宣布，星期三上课，仅仅只有一天的准备时间，六堂课各具特色，新颖别致的课堂导入，巧妙合理的教学设计，灵活自如的教学方法，层层深入地精彩讲授，无不展现了老师的语文素养。学校教导处精是让我大开眼界。学校门口开垦了一块地，撒下种子，播种了希望。孩子们在每次上种植课时都是叽叽喳喳、欢蹦乱跳地跑去种植园，有时乐不可支地拔草，如同献宝似的把一捧野草抱到我面前显摆；有时拿着勺子小心翼翼地浇水，那么虔诚，视若珍宝。到了收获的日子，紫微微的茄子、青青的辣椒、又细又长的豆角、还有那一大片的向日葵，这是多么有意思的课程呀！
轮岗方案 篇10
国网高压试验是电力系统中确保安全、稳定运行的重要环节。为了培养和提升高压试验人员的能力和水平，国网决定实施轮岗制度，使试验人员能够在不同的岗位间进行交流和学习，积累更多的经验和技能。这种制度的实施是为了适应电力系统的快速发展和加强高压试验工作的专业化，提高电力系统的运行质量和服务水平。我有幸参与了这项轮岗计划，并从中受益良多，下面我将分享一些心得体会。
第二段：轮岗初期的困惑和逐渐适应的过程（300字）。
刚开始进行轮岗时，我感到有些困惑。毕竟在新的岗位上，会面临新的挑战和任务，需要适应新的环境和工作方式。与此同时，由于轮岗的频繁性，也需要不断调整自己的工作和生活节奏。然而，随着时间的推移，我逐渐适应了这种变化。通过与不同的人合作工作，我学到了许多新知识和技能，提升了自己的综合实力。这段经历让我充分认识到，只有不断适应和学习，才能在快速发展的电力领域中立足。
第三段：轮岗中的交流与学习的重要性（300字）。
在不同的岗位中，我结识了许多优秀的同事，并与他们进行了深入的学习和交流。通过与他们的交流，我了解到了不同岗位上的职责和工作内容，同时也学习到了他们的工作经验和技巧。这种跨岗位的学习和交流，极大地拓宽了我的视野，提高了我的工作效率和水平。同时，我也积极分享自己的经验和知识，与他人互动，促进了团队的共同进步。这种交流和学习的机制，不仅提高了个人能力，也推动了整个高压试验团队的发展。
第四段：轮岗经历对于个人成长的积极影响（300字）。
通过轮岗经历，我不仅学到了更多的专业知识和技能，还培养了自己的团队合作和沟通能力。在不同的岗位中，我遇到了各种不同的挑战和问题，这些困难锻炼了我的解决问题的能力和创新精神。同时，轮岗的经历也让我认识到自己的不足之处，进一步激发了我不断学习和提升自己的动力。通过这些经历，我成长为一个更加富有责任感和执行力的人，能够更好地适应和应对工作中的变化和挑战。
第五段：总结轮岗带来的收获和对未来发展的展望（200字）。
通过国网高压试验轮岗的经历，我获得了丰富的实践经验和专业技能。同时，我也建立了广泛的人脉和合作伙伴关系。这些收获将对我的未来发展起到重要的推动作用。我希望能够不断锻炼自己，提升自己的.能力，将学到的知识和经验应用到实践中，为电力系统的稳定运行做出更大的贡献。我相信，在不断学习和成长的过程中，我能够在高压试验领域取得更好的成就，并为电力事业的发展贡献自己的力量。
总结：通过国网高压试验轮岗，我不仅学到了更多的知识和技能，还提升了自己的综合实力和团队合作能力。这种轮岗计划的实施，是为了适应电力系统的快速发展和加强高压试验工作的专业化，提高电力系统的运行质量和服务水平。我将继续努力，加强自己的学习和提升自己的能力，为电力事业的发展做出自己的贡献。
轮岗方案 篇11
为了促进基础教育的改革和发展，建立符合我校特点的教师管理制度，促进教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，努力办好让人民满意的教育。经研究，决定建立本校教师轮岗支教交流实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实赵化学区教育工作督导组和xx镇政府关于均衡发展教育的精神，以关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务，立足本校实际，建立和完善教师轮岗支教交流制度，积极推动我校教师轮岗交流工作。
二、基本原则
按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，本着“资源共享、协调发展”的原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师职务晋级和奖惩机制相结合；建立教师轮岗交流机制与弘扬艰苦奋斗、爱岗敬业的.师德教育相结合；建立教师轮岗交流机制与确保教育系统安定稳定、推动教育事业持续健康发展相结合。
三、基本情况
本校下辖青山、杨寺村小。青山村小现有五个教学班，学生110余人，教师6名。杨寺村小现有四个教学班，学生90多人，代课教师4名。
三、实施办法
（一）轮岗对象
1、凡我校完小的在编在岗专任教师，均为轮岗对象。
2、当村小一旦出现差缺教师时，在完小教师中按照下列次序确定交流对象：
（1）教师自愿申报到村小任教。由本人提出申请，学校根据学科结构等情况确定是否安排轮岗支教。
（2）在近一学年期末统考中，所任教学科平均分与学区平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系数（1-0.1x），x为教师任教的统考班科数】，按照轮岗支教人数，按平均分差距从大到小依次确定。
（3）若统考成绩名次相同，则年龄较小者为轮岗支教交流对象。
3、符合下列条件者，不作为轮岗交流的对象：
（1）男教师年龄58周岁以上，女教师53周岁以上的专任教师（时间截至到当年8月31日为准）。
（2）校委会成员。
（3）孕妇、身体残疾或长期病假的教师(以县级以上医院出具的诊断证明为准)。
（二）轮岗年限要求
到村小支教原则上应满1学年，期满后可申请回完小工作，也可申请继续在村小工作。
四、激励措施
1、参加轮岗交流的教师在评优评先时，在同等条件下予以优先考虑。
2、在岗位等级晋升时，在同等条件下有到村小支教工作经历者优先晋升。若均有到村小支教工作经历，则以支教工作时间较长者优先晋升。
3、到村小支教的教师，学校给予路费生活费补助：青山：300元/月，杨寺：500元/月。一学年按10个月计算。
五、纪律要求
1、全体教师要积极参与，争取机会，提高自我，为我校教育事业均衡发展做出贡献。
2、对于学校考核确定应该到村小支教而不参加轮岗支教的教师处理办法：
①师德师风年度考核“不合格”。
②教师学年度考核“不合格”。
3、到村小支教的教师必须按要求准时到岗，不得雇用临时人员顶岗。凡不服从组织调配，超过一天拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以效能告诫；超过2天时间仍然拒不到岗的，按上述第2条处理。
4、本实施方案自20xx年8月1日起执行。
轮岗方案 篇12
为认真贯彻落实总行《关于开展影子银行风险排查工作的紧急通知》（201433号）文件精神，同时针对可能产生员工不规范行为的几个方面，为维护我宣城皖南农村商业银行的良好形象，我支行根据上级的指导要求开展影子银行风险排查工作，现将排查情况汇报如下：
一、坚持“预防为主，防治结合”的理念
首先，抓好各项业务制度学习，做好员工警示教育工作，帮助员工算好违规成本账，从思想上筑起拒腐防变的“防火墙”，促使员工沿着正确的人生轨道前进，在工作上不迷失方向；第二，着力抓好内控制度建设，不断完善业务流程建设，通过完备的内部管理制度，构筑坚固防线，将化解风险关口前移，推动管理水平不断提高；第三，有效提高各项制度执行力，确保已建各项制度真正成为看家宝典，对执制不严者及时给予批评教育，帮助其悬崖勒马，回头是岸。
二、排查组织情况
1、加强组织领导。我行领导高度重视此次的员工行为风险排查工作，为保证派工工作落于实处，同时为了明确相关责任人的责任，特成立以xxx为组长的员工行为排查小组。
2、加强思想教育工作。我行通过组织全体员工学习监管部门下发的有关文件，领会其精神，加强对员工的教育和行为动态的管理。通过持续开展员工职业操守、风险合规、案例警示教育，重点教育员工深刻认识违规行为的严重危害和后果，提高风险防范意识，从根本上杜绝风险行为的.发生。
三、排查工作情况
在行长的带领下，我行风险排查小组对我支行员工进行了全面排查，从思想作风、工作表现、纪律表现、生活作风等方面入手分析员工行为风险，查找直接或间接引发案件的迹象。结合员工个人岗位特征，具体排查了以下几个方面：
1.授意、指示、强令有关人员违规办理业务、隐瞒重大风险隐患和案件，或在业务经营中弄虚作假、欺上瞒下的。
2.利用职务和岗位之便，为本人或关联方的投资、经营、交易等活动提供方便或提供、泄露客户信息，谋取不正当利益的。
3.利用职务之便，与亲属及其他利益关系人投资入股，或与实际控制的融资性担保机构进行业务合作。
4.本人或假借他人名义经商办企业的，从事第二职业，或在其它营利性组织中兼职或领取报酬的。
5.涉嫌民间借贷，参与民间资金往来的担保、保证等其他活动，或为民间融资提供便利的。
6.有大额借贷行为，且不能如期偿还的。尤其要加大对员工账户资金大额异常交易的排查力度，对大额异常交易资金来源、资金去向进行跟踪核实，排查内部员工贪污挪用、索贿受贿、票据买卖、高息放贷、民间融资等风险。
同时在此次的员工行为排查工作中，我支行主任通过了家访这一方法积极同员工家庭人员联系，家访活动全面覆盖我行员工，取得了一定的成果。
经过此次排查，发现我行员工在各个方面表现正常，不存在上述的几种行为
四、总结
截止目前，我行不存在员工违规行为，但是我行将继续加强对此项工作的监督，防范案件的发生。
一是继续开展学教活动，做到道理常讲，警钟常敲；二是加强企业文化建设，为员工成长与发展营造良好的氛围；三是员工家访及谈心活动，要更加细致耐心，范围要更加广泛，内容要更加具体，杜绝形式主义；
四是健全和完善各项规章制度，做好深度排查工作，构筑防治工作铁防线。
同时我行将按照“用制度管人、管事”的要求，梳理和完善各项业务和管理制度，加强岗位规范建设。结合实际工作，加强对岗位的规范建设，明确岗位职责边界、上岗条件和行为规范要求；从根本上杜绝员工违规行为的发生。
轮岗方案 篇13
1、总则
1.1、编制目的
为及时有效地预防和处置由高温气象条件引发的中暑事件（以下简称高温中暑事件），指导和规范高温中暑事件的卫生应急工作，保障社会公众的身体健康和生命安全，维护正常社会秩序，制定本预案。
1.2、编制依据
1.2、《中华人民共和国安全生产法》。
1.2.2、国务院《生产安全事故报告和调查处理条例》。
1.2.3、国务院《国家安全生产事故灾难应急预案》。
1.2.4、国家安全监管总局《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》。
1.2.5、国家电力监管委员会《电力生产事故调查暂行规定》。
1.2.6、中国电力新能源发展有限公司海林公司《突发事件综合应急预案》。
1.3、工作原则
1.3.1、本着及时、快速的判断病情、处理病情，保证高温中暑人员生命安全为基本原则。各级应急救援人员在未危及到人身安全的.情况下，应坚守岗位，正确履行应急预案所赋的职责和执行事故应急现场指挥部下达的指令。
1.3.2、统一领导，分级负责。在中国电力新能源发展有限公司海林公司的统一领导下，建立健全分类管理、分级负责的应急管理体制。建立健全各级领导的应急管理责任制，充分发挥专业应急救援机构的作用，做好突发事件的应急管理和应急处置工作。
1.3.3、在夏季高温作业中，做好职工防暑降温工作，调整作业时间，防暑降温药品发放要及时到位，生产现场的饮用水应供应充足，保证职工身体健康。
1.3.4、对从事风机检修等高温环境内作业的人员，首先要确保设备的温度尽可能降低，在安排工作时要考虑其身体的健康状况，发现有不适合从事高温作业的人员，应及时予以调换，同时在作业过程中，要实行定时轮岗制，对进入风机塔筒作业的工作人员进行定时轮换，确保检修人员得到充分的休息。
2、中暑的现场救护
2.1、轻度中暑的救护：如果因热而感到头痛、乏力、口渴等时，应自行离开高温环境到阴凉通风的地方适当休息，并饮用冷盐开水，冷水洗脸或吹电风扇等。
2.2、中度中暑的救护：立即将其移到阴凉通风处平卧，解开衣服，用冷毛巾敷头部，冷水擦身体，吹电风扇等方法降温。
2.3、严重中暑的救护：如果是严重中暑，就要用冷水冲淋或在头、颈、腋下、大腿放置冰袋等迅速降温。
2.4、如果中暑者能饮水。则让他喝冷盐水或其他清凉饮料，以补充水分和盐分。
2.5、对病情较重者，应迅速转送医院作进一步的治疗。
3、附则
3、术语和定义
本预案所称的“以上”包括本数，所称的“以下”不包括本数。
3.2、应急预案备案。本应急预案在批准后十日内报HSE（安健环）部备案。
3.3、应急预案维护和更新
3.3.1、中国电力新能源发展有限公司海林公司中暑事故应急预案每年进行一次符合性审核，三年组织一次改版修订。
3.3.2、因以下原因，应在二个月内完成应急预案的相应调整：
3.3.2.1、新法律法规、标准的颁布实施。
3.3.2.2、预案演练和应急处置中发现不符合项。
3.3.2.3、其他原因
3.4、应急预案制定与解释
轮岗方案 篇14
为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，根据xx区教育局《xx区学校（幼儿园）教师校长（园长）交流轮岗实施办法（试行）》的通知（仑教〔20xx〕43号），制定本实施方案。
第一条以实现我区学校教育高位均衡发展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好每一所学校提供有力保障。
第二条根据区教育局要求，教师校长交流应遵循以下原则：
（一）促进均衡。均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。
（二）增进激励。通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新能力，提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力，增强教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。
（三）有序流动。教师校长交流工作纳入区教育发展规划和教师队伍建设规划，重点引导骨干教师和校长向农村学校（教学点）和城区薄弱学校流动，引导超编学校教师向缺编学校流动。
（四）统筹兼顾。统筹各类学校和教师的不同需求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。
（五）公开规范。公开教师校长交流办法、程序和结果，规范操作，严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平以致腐败现象的发生。
第三条交流轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。交流对象为在同一学校连续任职或任教达到一定年限的校长（包括其它他中层及以上干部，下同）和教师。
第四条以下人员可以不纳入交流范围：
（一）男超过50周岁、女超过45周岁（具有高级职称且选择延迟退休的女教师为50周岁）的.教师。
（二）已有2所及以上其他学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师。
（三）处于孕期和哺乳期的教师，或患病并经区教育局指定医院诊断不宜交流的教师。
（四）现承担学校特色课程的领衔教师、承担学校重大教科研项目的教师，经区教育局同意，可暂不纳入交流。
（五）下一学年担任毕业班教学工作的教师，学校确需留任可暂缓安排，但延长时间一般不得超过一年。
第五条以下人员为符合年度交流条件的对象：
（一）同一学校任职满九年的校长或书记；
（二）同一学校同一岗位任职满6周年的副校级及中层干部；
（三）同一学校任教满12周年的教师；
（四）夫妻在同一学校的其中一方（符合第四条第一款的对象仍列入交流范围）；
（五）符合第四条第2、3、4款可不纳入交流条件，但在同一学校已连续任职满15周年的有关人员；
（六）无3周年以上非城区学校或2所以上学校（幼儿园）工作经历的，获得区学科骨干及以上荣誉的城区教师；
（七）新分配或从区外调入xx城区学校满3周年，未到xx农村（非城区）学校服务的教师。
（八）其它因工作需要、结构优化，需调整交流的有关人员。
第六条对没有达到交流条件或可不纳入交流范围的教师校长，本人申请要求交流的，经所在学校（幼儿园）同意并报区教育局批准也可纳入交流对象范围。
第七条交流在全区范围内进行。交流后服务时间一般不少于3周年。
第八条符合交流条件的校长原则上均要进行交流，区学科骨干及以上荣誉的教师每年参与交流的比例应不低于符合交流条件的骨干教师总数的15%。义务段学校、幼儿园、成人学校每年流动率不少于教师总数5%—8%。
第九条支教、借调人员及教育集团内校际交流情况计入其他学校工作经历；中心学校内校际流动计同一所学校工作经历。
第十条校长交流轮岗工作一般参照《xx区教育局关于完善中小学（幼儿园）校长（园长）队伍管理的若干意见》（仑教人〔20xx〕19号）文件进行；中层干部交流轮岗工作一般按《xx区学校实施中层干部竞聘上岗的实施意见》（仑教人〔20xx〕12号）及岗位对等、人岗相适等原则进行，超龄人员视作一般教师进行交流轮岗；教师交流轮岗人员推荐确定的顺序一般按个人志愿、同一学校工作年限、年龄及教学工作特殊需要的顺序排列。
第十一条激励保障
（一）新任义务教育段学校校长应有在2所及以上学校工作的经历，其中每所学校工作时间一般不得低于3周年，或在农村学校有6周年及以上的工作经历。
（二）义务教育学校教师评选省特级教师、区级及以上名师名校长（园长）时，被评选人须具有2所及以上学校的工作经历，且每所学校工作时间不得低于3年，或在农村学校有6年及以上的工作经历。
（三）参评中级及以上职称，须具备农村（非城区）任教一年及以上的经历；参评名优骨干教师，须具备三年及以上农村（非城区）任教服务经历。骨干教师农村学校服务经历纳入年度骨干教师考核指标。
（四）在省特级教师、省教坛新秀评选，以及浙派名师名校长培训和省级骨干教师培训中，优先向城区学校交流到农村学校的骨干教师倾斜。
（五）符合交流条件无其他特殊原因拒不交流的教师，三年内不得评先、评优及晋升高一级职称资格。
第十二条工作程序
（一）成立教师校长交流工作领导小组，在深入调研，全面了解和分析教师校长队伍的编制、职数、分布、结构、工作年限等基础上，制定教师流动工作方案。
（二）在全校范围内做好宣传动员工作，并根据本办法按类统计符合交流条件人员名单，并在校内公示无疑后报送区教育局人事科汇总。
（三）学校按教学工作、结构优化及队伍建设等需要，上报学校干部师资需求情况。
（四）推荐确定拟交流轮岗人员名单。中层及干部由教育局人事科负责推荐，教师由学校负责推荐。拟交流轮岗人员推荐名单经区教育局分管领导审定后予以公示。
（五）填报志愿。交流轮岗人员对照岗位要求及自身条件，客观合理地填报志愿意向，每人可填报三个志愿。
（六）区教育局统筹调配。根据教师志愿意向、学科需求情况、流动条件的顺序进行初次调配；对第一次调配未到位的人员经过志愿调整等程序进行第二次调配；对前两次调配未到位的人员经过协调（必要时通过摇号）完成调配。
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