小学平均分的教案

2025-05-09

小学平均分的教案（推荐2篇）。

小学平均分的教案篇1

教学目标：

引导学生理解并掌握“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

通过具体的操作活动，让学生充分经历平均分的过程，明确平均分的含义，初步形成平均分的表象。

引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

教学重点：

理解掌握平均分的含义和方法。

教学难点：

掌握平均分的`方法，并能准确判断哪些分法是平均分。

教学准备：

各种实物（如苹果、糖果、小棒等）、实物投影、课件等。

教学过程：

一、创设情境，感受平均分

引入情境：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一些小礼物，要送给你们。但是，老师希望每个小朋友都能得到同样多的礼物，你们能帮老师想想办法吗？”

学生动手操作：

教师分发实物（如苹果或糖果），让学生尝试将它们平均分成若干份。

学生汇报自己的分法，教师板书。

观察比较：

教师：“请小朋友们观察一下，哪些组的分法是每份分得同样多的？这样的分法我们给它取个名字，叫做‘平均分’。”

二、实际操作，学习平均分

教学例1：

教师：“现在，我们来看看这个例子。有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果呢？”

学生尝试自己分一分，并汇报结果。

教师引导学生总结平均分的方法：每次每份分一个，直到分完为止。

教学例2：

教师：“接下来，我们再来看看这个例子。有15个橘子，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到几个橘子呢？有几种分法呢？”

学生尝试自己分一分，并汇报不同的分法。

教师引导学生比较不同分法的优劣，选择最合适的分法。

巩固练习：

教师出示一些练习题，让学生尝试自己完成。

学生汇报自己的答案，教师及时纠正错误。

三、应用拓展，理解平均分

实践活动：

教师：“现在，我们来做一个实践活动。请小朋友们用自己手中的小棒，尝试将它们平均分成若干份，然后说说你是怎样分的。”

学生动手操作，并汇报自己的分法。

列举生活实例：

教师：“小朋友们，你们在生活中还见过哪些平均分的现象呢？能给大家举个例子吗？”

学生尝试列举生活中的平均分现象，教师及时给予肯定和鼓励。

四、体验成功，回味平均分

总结回顾：

教师：“今天，我们学习了平均分的知识。通过今天的学习，你们有哪些收获和感受呢？”

学生尝试总结自己的收获和感受，教师及时给予肯定和鼓励。

布置作业：

教师：“请小朋友们回家后，找一些实物，尝试将它们平均分成若干份，然后和家人分享你的学习成果。”

教学反思：

本节课通过创设情境、动手操作、应用拓展等多个环节，引导学生逐步理解和掌握平均分的概念和方法。在教学过程中，我注重培养学生的探究意识和解决问题的能力，同时也关注学生的情感体验和成功体验。但是，在教学过程中还存在一些不足之处，如对学生的个别指导不够到位，对学生的错误纠正不够及时等。在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法和手段，提高教学效果。