回到原点读后感
2025-06-16回到原点读后感（汇编16篇）。
认真品味一部名著后，你有什么总结呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的回到原点读后感，希望能够帮助到大家。
回到原点读后感 篇1
读了窦桂梅老师的《回到教育的原点》一书，感触颇深，无论是对窦桂梅老师个人的教师素养还是书的内容。
这本书中，留给我印象最深刻的是“不管怎样，总要读书;不管怎样，总要善良;不管怎样，总要心向光明”这句话。这句话在本书中出现了多次，这是一次又一次的告诉我们要时刻与书为伴，要充满善良，要向着光明不断努力。其中，读书深深地印在了我的脑海中。
作为一个语文教师丰富的文化知识是必不可少的。这些知识是从哪里来?这些知识很大程度来自书籍。我们要阅读各方面知识的书籍来填补我们空缺的知识储备。如今是个科学技术不断发展的时代，孩子们通过手机、电脑获得了很多新的知识，作为教师，我们不能停留在原来的地方，而是通过更广泛的渠道去充实我们自己。现在孩子们需要一滴水，我们要拥有一条流动的小溪，因为我们不知道孩子们需要的那滴水到底是什么，所以只有不断充实自己才能解决学生突如其来的问题。
说到读书，我不得不说窦老师，在我心中，窦老师已成为了一个小小的书库。窦老师读了那么多书：名著、教育书籍、历史哲学书籍等等。看到那么多没有听到过的书名，我深感惭愧。为什么我的大脑如此枯竭，那是因为我读的书不够多，那时因为我读的书不够细，缺乏一定的思考。窦老师激起了我读书的热情，我也要遨游在图书的海洋，而且读的书也要涉猎多方面，从各个方面来充实自己。
我们不但要读书，还要反思，更要去写，用自己的笔书写出属于自己的'那篇天地，书写自己的疑惑，更书写自己的收获。
窦老师读书之丰富让我敬佩，窦老师扎实的基本功更是让我拍手叫绝。基本功一直都是我的弱项，看到窦老师琴棋书画样样精通，我的惭愧有一次展现在了我的脸上。窦老师的基本功如此扎实，离不开她的勤学苦练，而我正是缺乏了这种持之以恒的精神，仅仅把基本功当成了作业来完成，检查时就突击，一点也没有起到练习的作用。所以，要想练好基本功，不能光说不练，要付诸实际行动，期待自己的基本功能取得不断的进步。
窦老师的课堂充满激情，充满活力，这除了她扎实的基本功和丰富的知识储备以外，还有她课前的精心备课。窦老师告诉我们一堂课要有充分的准备才能在课堂上临危不惧。她讲到备课《三打白骨精》，这篇课文是《西游记》中的节选，要想讲好、讲透这篇课文，在备课的时候要通读《西游记》原著，还要读关于《西游记》的各种评论。这项工作实属不易。窦老师也说，如果每篇课文都做如此准备，我们的时间从哪里来?这就要求我们平时的积累。即使我们不能完全租到，雅瑶尽力抓好某一个主题展现这个过程。
回到教育的原点，让我们重新审视自己的教学。我们的教学是否真的以学生为中心?我们的语文教学时简单的讲课文还是讲语文?思考之后，我们应该找准方向，尽一切地努力让我们的语文课充满语文味。
再次借用窦老师的那句话：不管怎样，总要读书;不管怎样，总要善良;不管怎样，总要心向光明。
回到原点读后感 篇2
回到原点，倾听雨打在青石板上悦耳的声音。回到原点，俯瞰田园间交错的阡陌小路。回到原点，在低矮的屋顶上遥望漫天的繁星。回到原点，回到故乡。
总认为乡愁不过是庸人自扰的闲情，离开看厌的家乡到一个崭新的天地中生活，是人生的一大乐事，与“愁”字何干?故乡的景，早已在为数不多的几次归乡中淡忘了。现在，只有在除夕之夜的爆竹声中，才能看到故乡那熟悉的身影，一丝淡淡的忧愁总是萦绕心头。
偶尔，思绪会如同脱了绳的野马，奔驰在那儿时嬉戏过的田野上，那潮湿的泥土的清香，那飞舞在修了的'花丛中的蝴蝶，那奔跑于天地间的欢畅，似乎都承载在小城那并不宽阔的道路上，倒映在小城那似乎总不大干净的湖水中。
故乡是我心中无忧无虑的天堂，它永远静卧在我魂牵梦绕的土地上，我多么想回到故乡，回到远点。
诚然，我的乡愁并不是拿到不可逾越的海峡，比起那湾“浅浅的海峡”，我的故乡不过与我相隔着短短的距离，但那短短的距离，已是永恒。
我独自行走在故乡宽敞的柏油马路上，向路人打听道路，用一种不打地道的乡音。那人诧异地向左一指，我覆又穿行于车水马龙之中。故乡的老建筑大多被新建的高楼大厦所代替，湖边的田野也已被一座座的广场所取代，只有那苍老的宝塔，依然十年如一日的屹立在那里，诉说着更古不变的古老传说，一遍又一遍……
故乡变了，不再是那块没有烦恼的乐土;我也变了，步子啊是故乡怀中没有烦恼的孩子。我知道城市边缘欺负的连山直通故乡大路的尽头;但我也知道，我梦中的故乡，已随我尘封的记忆消失在时间的尽头;我更知道，这古老的山脉，载不动淡淡的乡愁……
我多想回到故乡，回到原点……
回到原点读后感 篇3
生活的平淡在我眼里不知是好还是坏。每当我走到一个阶段的终点时，正要大声欢呼时，我的另一只脚又踏回了远点，让我总觉得这个世界上只有时间在流逝，人在成长，犹如一条永无止境的射线，但人生却从一个原点到了另一个原点，犹如一个踊跃循环的圈环。这一切就好像我的学习生涯一般，读书，毕业，在读书，然后再毕业……但这年龄却一直在增长。有时停下来，回头再看看，发现原来自己已经走了那么多圈。
当我把眼前的困难解决了之后，总以为我把世界上所有困难都克服了，但却不是我想的那么简单，若我来到了一个新原点，那么新的困难就会出现。反之，当你受到挫折时，没关系，下一个原点会迎接你，或许下一个原点会更好。
看到老人脸上那岁月留下的痕迹，我想老人必定走过许多的原点，但在原点上却找不到一丝丝痕迹。若一个人从生死边缘中走了一圈，我想，他会获得脱胎黄般的.新生。
当我走进另一个原点时，离别成了过去式，相遇成了现在时，从相遇到相识到离别，这只是一个圈而已。曾经我刚踏进时，我始终相信我是无法忘记之前的那个圈，可当我将感情重新投入了这个圈时，之前的那个圈就会忘怀。这也不过是人之常情罢了。
当我回到原点时，我并不会很骄傲的告诉别人我走了多少圈，而是很谦虚的告诉你我走过了多少个原点……
回到原点读后感 篇4
这个暑假过的格外充实，因为我有幸品读了清华大学附属小学校长窦桂梅的《回到教育原点》一书，她在书中所阐述的教育观点与教育理论精华，着实让我的心灵为之震撼。
一提到当代的中国教育，我们脑海中便会出现“应试”二字，所有的一切都会围绕着各种各样的考试而展开。学校的升学压力，家长的盼子成龙，社会对于教育的关注目光等等，这些都是困扰着当代中国教育的一大难题。我们在喊着为学生减负的同时，课业的压力却丝毫没有减弱。评价一个教师的标准也是基于升学率的基础之上。而这一切的矛盾点却将我们的教育畸形化。我们在一味追求成绩的同时，却忽略了教育的本质到底是什么。我们的教育应该如何面对这样的局面。
作为一名体育教师，我深深地感觉到，在当今教育的环境下，作为体、音、美为代表的“小科”常常不被重视，而对于语文、数学、英语这个三大主科，教师身上承受的压力确实是常人无法想象的。其实教育只有学科之分，并无主次之别。但是当今的教育环境中，却无形的将各个学科分出主与次。殊不知对于学生来讲，无情的剥夺了他们的爱好。作为一名刚刚参加教育的工作者来说，着实心中十分困惑，无奈的情绪涌上心头。
教育究竟会给学生什么，这才是我们应该关注的，课堂上风趣幽默的语言，给予学生最真挚的教育，让他们乐于学习，爱学习，有着强烈的求知欲望，我想这才是教育的真正内涵。正如窦桂梅所言阅读使人心静，确实是这样，我们不能强迫孩子读书，不应该把自己的意愿强加给孩子，让他们做自己喜欢的事情，作为教师和家长应该适时的疏导孩子的心理，帮助他们把握正确的方向，才是我们应该做的!
回到原点读后感 篇5
窦桂梅老师是一位真正笔耕不辍的勤奋者，探索不止的创造者，充满激情的追逐者，心怀博爱的教育者。我想这也是她从一名默默无闻的小学教师成长为教学名师、名校校长、教学专家的原始动力及思想根源。至今还清晰的记得1997年她在天津一次全国名师现场讲座中边讲解《百鸟朝凤》边亲手绘制一只展翅飞翔的凤凰的情景。现在再来学习她的《回到教育原点》，每一句话、每一个思想、每一个做法都是她的真实写照。她在自己的每一个人生片段都为自己找到一种自我引领，让自己活得明白，活出精彩，赢得尊重和尊严。
通过品读《回到教育原点》我有所领悟：作为教学引领者必须让教师相信，课堂生活绝不只是为了生存而必须从事的被动工作，而是应当成为为自己未来储存幸福基金的事业。要努力成为让学生永远记在心中的小学教师，必须付之行动，把学习获得的知识财富转化成教学生产力。这里我对日常教学中常用到的听课、评课、写课有些许的感悟。
听课，要听出门道，不做旁观者，不做主动参与者；只做盲从者，不做引路人；只做批评家不做审美者、帮助者。听课不仅是管理者的工作和研究的专题，更应该让教师把听课当做日常教学行为。并使听课逐渐形成校园文化的一部分。
评课，首先要建立一种思维方式“被评课的'老师最需要的是什么？评课的重点是什么？”其次，评课是专业的引领，不仅能指出存在的缺点，又能准确剖析盲点。第三，把评课当做合作多赢的平台，让教师更多的分享，让更多的教师从中受益。
写课，就是再思考教学，就是在表达思想，写课是一种很好的积累、对话、反思、梳理，而不是简单的口头议论。
很喜欢这句话“万物并育而不相害，道并行而不相悖，守望教育思想从坚守秉笔书写的习惯开始。”
回到原点读后感 篇6
今天拜读了《回到教育原点》中的《十点反思》一文，我深有感触。作为一名教师，只有不断反思自己，才能不断进步和成长。
文中提到激情不老应该成为老师品格的重要追求。我们要对教育始终保持热爱之心，我们的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。比如上课的时候，我们的状态要是萎靡不振，那么学生肯定是无精打采；相反，我们讲课要是充满激情，学生肯定会精神振奋。现在常说：“人老不老，不能看谁的年龄大，应该看谁的心态更年轻。”
保罗。朗格朗提出了“终身教育”的思想，就是让大家活到老，学到老。作为教育者，我们更应该不断学习，不断地充实自己。文中认为好教师的知识结构应当有三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。首先，教师要专于自己所教的科目，要像海绵吸水一样不断地吸收和纳取。我们要教给学生一碗水，我们自己就要有一缸水。我们必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，不断开阔自己的眼界，才能塑造学生。
最后我认为比较重要的一点是合作同进。一个人的力量是有限的，所以现在强调的是团队的力量。你有什么样的情怀，就有什么样的'处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。我们要向优秀教师学习，不断听课，把别人的优点内化为自己的东西。学会沟通和倾听，彼此理解，彼此支持。
一路走来，感慨颇多。看着学生一张张天真无邪的笑脸，我的内心也是暖意洋洋。我会带着热爱，保持一颗积极向上的心，在这条道路上继续奋斗！
回到原点读后感 篇7
每天忙碌于世间俗事，我们是否烦了累了？处在这竞争万千的社会中，我们遍体鳞伤，血流不止，渐渐遗忘了人生的原点。
个人认为人生的原点应该是自然与文明，源于自然，又因文明而异于生灵。所以，在充满挑战和诱惑的人生面前，在充满坎坷的岁月征程中，如果你迷失了前进的方向，那么请记得回来，回到原点。
当你工作累了时，记得要出去走走——可以去爬山，在山顶上等待着太阳冲破云层的阻碍，露出光辉的那一瞬间，感受心的律动和大自然的灵气，让你的`心回到原点，《岳阳楼记》中的“经纶世务者，窥谷忘反”写的就是这个意思吧。
在这纷繁复杂的社会中，我们的身心难免不会沉醉于灯红酒绿之中，回来吧，回到文明的原点，拥抱书籍，浸润其里，让书的清泉洗涤我们那蒙上阴影的心，在弥漫着油墨香的文字中，品味人生的细致与美丽。回到文明的原点，让我们感受悠悠的心境，理性的智慧，以及博大的心胸。
让我们沐浴书海，于尘土埋没的岁月中汲取到生活的智慧；让书里的思想像天上落下的甘霖，洗涤我们那颗污浊、颜色黯淡的心。让我们重获生机，小草开于心田，鲜花盛于心间，让我们回到文明的原点，重新感悟生活，感悟生命。
在面对无休止的竞争时，你的心是否也会浮躁不安呢？那么让我们收拾收拾这颗浮躁不安的心，回到自然的原点吧。从碌碌风尘中退出，把自我交给大自然，领略那“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的淡定，领略那“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的雄伟，领略那“相看两不厌，唯有敬亭山”的趣味。让我们把身心交给自然，去感受那人性最初的真善美。来吧，回到自然的起点，荡涤心灵的尘埃，为心灵寻找一片栖息的净土。
原点是人类生命的源头，是人类精神的起点。让我们回到原点，接受自然和文明的洗礼吧！
回到原点读后感 篇8
回到原点，回到起点，回到开头乃回到原点。
在这个绚丽繁华的世界里，原点，无所不在。“原点”可以是道路的起点；“原点”可以是长河的源头；“原头”可以是作标的中心；“原点”也可以是事物的根本。可是我们是否会想过原点？
“学”犹如一场跑步比赛，在我跑到整个小学的一半时，我恍然发现如果我再回到一年级，我应该渐渐认真起来，多学，多玩；在二年级，应该多学，渐渐少玩；这样逐渐多学少玩。
再回到现在，回想起从刚开始练书法，从握笔，到写“一、二、三”。再到写隶书，再到写行书。虽说我以练到写行书，但每每写到名字，我便无地自容。练书法老师说，如果我名字写好，就会与我的字并行。但如果回到原点，或许，我的基本功会更扎实一点；或许，我的书法技艺会更高超一点；或许，我的.书法会更加充满古色古香；或许，我可以把我的名字写得更好一点。
原点，是失败的终点，同时，也是成功的起点。每个人都必须经过原点也就是起点。只要你起点点的好，那你的过程便会变得精彩。在你成功或你失败的时候，请你回看一下你的原点的开端，是好的还是坏的。
原点，是失败的终点，同时，也是成功的起点。
回到原点读后感 篇9
知道窦老师的名字，大约七、八年前。一次学校例会，校长提到向窦老师学习 ，我记住了她的名字——窦桂梅。
再之后，县教育现代化创建，我所在的教学点有了网络，在无缘亲历窦老师的讲座和课堂魅力时，我从网上搜寻了不少关于窦老师的资料，比如《葡萄沟》的教学视频，比如她博客中的“玫瑰寄语”。我印象特别深刻的是她的《葡萄沟》教学，信手而来的“一架葡萄”——出众的简笔画，画葡萄的颜色、尝葡萄干的味道，虽然愚钝看不出其中门道，但就是觉得新颖、生动。
区振兴阅读评选活动，激发了我再次读书的热情。本校图书室的“小”而“闭”，使我想出到中心校图书馆借书来读，反正教研活动总要去的。开学初，在书架中寻找，“窦桂梅”三字映入眼帘，《回到教育的原点》就此摆放案前。断断续续的读，做摘抄笔记，计划六月前读完， 5 月 22 日晚，与灯写下此读后感。
一、 读书——“不管怎样，总要读书”
“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书”，想必窦老师的这句话大家都熟记于心。“读书，是每个语文教师专业成长必需的生活方式”，我也越来越体会到这句话的含义。我们语文老师教给孩子的是母语，内涵着的是母语文化、民族文化，我们肩上担负着是民族文化的传承!现实课堂中我们有没有对母语教学的简单甚至粗暴?答案是肯定的。如何改变?惟有读书!知识成倍的更新，我们当初的哪一点老底早已落伍。读书中，我们将从经典那里汲取根部的营养，读书中，我们将更加坚定自己的教育信念，并在理想之路上渐行渐远。
我庆幸，我还是一个爱读书的老师，我还是一个努力指导孩子读书的老师。读书，让我对工作还抱有一份热情，让我对生活也体会更多。无论如何，我还会读书。
二、 阅读——主题教学的精华
窦老师在“三个超越”的概念之上进一步提出“主题教学”的概念。
“立足于语文教材，并从文本的言语内容和言语形式中，获取具有促进儿童生命成长价值的核心词语即‘主题’，其体验、发现的词语称之为‘主题教学’”。围绕主题教学，窦老师在她的清华附小开展了“共读、共教、共写，共同成长”的系列活动 ，诠释了主题教学的内涵。根据现在我对苏教版教材的简单理解，我们现在的单元教材就有一个主题的因素。然而我们整合时并没有像窦老师他们那样解读的透，拓展的深。如何做到深入主题备课，关键还是我们老师的内涵要丰富，这就需要多读书，增加自身的文化素养。
三、 职业良心——专业教师的炼就
窦老师在书中不止一次说过，教师是个良心活，必须有一种宗教的情怀去面对，我想，那就是信仰、执着。
现实中，我们能有多少老师能做到呢?温饱型的生存状态，家庭和社会的过多期待，行业内部名利的明争暗斗，又让多少老师能静下心来教书?
要让老师对自己的职业产生信仰，首先民生问题要解决好，要让人们觉得所从事的职业确实是崇高的，是值得去献身的。需要行业的公平、社会的公平。在良好的社会氛围中，教师需要加强自身的道德修养。不让社会的坏风气侵蚀到我们行业的内部。试想，每位老师都能安贫乐道、淡泊名利，整个教师群体必然有一股正气。
教师需要多读书，读书使人明智，读书使人崇高。当我们的周围多的是浓浓书卷气的老师，我们的周围就会多一些对职业的信仰，就会有更多的人去感受大国工匠精神，就会把教师职业真正当做良心活。
本着一颗对孩子、对教育的良心，我愿读更多的书，潜心学问，潜心育人，力求修炼成一位专业的教师。
回到原点读后感 篇10
夜踩着细碎的步子，走进雨里。陷入，一片朦胧的迷离。雨声喧哗却又宁静。
是谁，在此刻上路，去和秋天提前约会。是失落的人儿，或是他的心。渐行渐远，雨也渐停。月亮又露出了笑容，月光照在小路上。只见一行行残留的足迹，陷入了岁月的漩涡。
早已忘怀约会的滋味，或许，我们此时此刻置身于同一个雨夜，正在抬头仰望天空，唯独无语问苍天。
无论何时，我的心依旧在急促地跳动着，咚咚，咚咚，咚咚窗外屋檐下的雨，也滴嗒作响。
心雨相合一声，一声，一生。
这一夜，一个人伫立于窗台前。黑夜，你对着我，徐徐绽放。在那一刻，我仿佛闻到了花朵的清香，沁人心脾，叫心微微荡漾。
多想此刻站在西湖之上，静静地凝望，楼台中的你，轻轻地依附着窗，长发被风轻轻地撩起，素衣微颤。你的明眸，含情脉脉。
你用最温柔的目光望着我，话音低回，袭耳入心。群下的水，慵懒地流淌着，鱼儿摆着尾，聚上水头，安安静静，眨着眼睛，如隐没的`星光，那么晶莹，一抹笑，也悄悄地，挂在了，弯月上。
你的声音很好听，像陈旧的爱情故事里的风铃，你俏立在白色的小木屋前，脸上游离着太阳的光彩。你在这光彩里醉了，脸如黄昏那样让人舍不得却又神秘。你躺在空气里，轻抚着时光，时光像个孩子，依偎在你怀里。
叮当，叮当，风铃被轻轻吹响。叮当，叮当，声音传到了远方，远处有一个人正在把你怀想。叮当，叮当，声声敲在他的心上。
或许，这一切终究只能用来回忆罢了，就像逝去的时光不复返。时间可以把一切都深深烙印在心头，也可以把一切淡漠为一杯忘情水。
就让时间赐予我这杯忘情水，慢慢地携带着我回到最初，回到原点。
回到原点读后感 篇11
这本书给我们分享了窦桂梅老师精彩的教育人生，领略了她坚持不懈地读书学习、永不停步地追求卓越的奋斗精神。
她用自己的亲身经历告诉大家，要“无条件的热爱学习”，学习是会得到实实在在收益的，“学习让我们走向生命的高贵”，她的人生经历令人感叹、振奋，对我来说这是一次精神的震撼、思想的洗礼，其中的韵味让我回味无穷。
从她身上让我深刻地体会到一个教师要发展，首先就在于经典性的阅读，读书是教师的本分，也是教师保持智慧鲜活的唯一途径，教师一旦停止学习，课堂将变得味如嚼蜡，因此我们应立足现实，从阅读经典开始，历经艰苦的磨练，才能成就自己美好的人生。
“阅读一定要回到经典阅读。”这是窦老师给我们的建议。《童年的秘密》、《给教师的一百条建议》、《教育漫话》、《教育人类学》……这些经典作品，一定要读开去，读进去，读下去，反复地读，来回地品，深度阅读，深层对话，“向青草更青处漫溯”。
每次读窦老师的'文章，都让我深深地触动。感受她激扬的文字，体验她细腻的情感，惊叹她出众的文采……学习，读书，确实是增加人生宽度和厚度的最好方式。
与名著相约，与经典碰撞，每一次经历，也许是辛苦的，每一次坚持，也许是需要毅力的，但经历过、坚持过来的体验，却是他人无法体会的。成长也好，发展也罢，都需要不断地学习。
在窦老师的理念对我启发很大，让我找到了一个心灵支撑；窦老师的一句句话语就如黑暗中的灯塔，为我照亮了前进的方向；窦老师更是我学习的榜样，她不仅是一个名师，更是一个懂生活、会生活的人，这才是我们每个教师的真正典范！
回到原点读后感 篇12
拜读了窦桂梅老师的《回到教育原点》，她坚持的理念是：我是教母语的，我是教人学母语的，我是用母语教人的。她注重儿童习惯的养成，提出了“三个一”的质量目标，即：一手好汉字，一副好口才，一篇好文章。
窦老师认为，让学生打牢基础才能让学生用一灵一肉支撑起“人”字的一撇一捺。窦老师的的见解精彩纷呈，叙事说理声情并茂，既幽默诙谐又博大精深，让人看得意犹未尽、手不释卷。
窦老师在书中所叙述的一个个案例，流露出她对教育的`孜孜以求，对孩子们深深的爱。我总认为：一个人只有在他真心付出的时候，才会在乎。越是在乎，越是难忘，恰好也说明了他付出的越多，正是由于窦老师平时的真情付出，才换来今天他们师生之间的深情厚谊和不凡的教育人生。
从教以来，月月年年，我也曾彷徨过，也曾抱怨过，看完了这本书我无时无刻不被窦老师的对教育事业那份赤诚所感动，对她自我超越那份认真所震撼，对她对读书的痴迷和狂热而思索。
一节课原来也可以是一种艺术品的展示，原来可以有如此美妙的享受，原来可以有如此深远的影响。而这一切都是源于窦桂梅老师对梦想的不懈追求，源于她对理想的点点营造。才使她从一个山区的农家小姑娘最终成为一代名师。寒夜孤灯，她披衣裹被，捧书卷、闻墨香。我被她高雅的人格折服，更为她真诚的独白而惊叹。
回到原点读后感 篇13
办公室的邢老师一次对我说，看看窦桂梅的那篇《回到教育的原点》吧，又不胜唏嘘地说：“值得一看。”我心下却不以为然，等哪天有空吧。
一置数日。一日，无意中打开，一看便不能放下，连读几遍。不为别的，只为她写的字字句句真正切中了我的内心。面对知识的更新，信息的爆炸，我有着她所说的迷茫与无助！她所说的每一个关键词，正是我所想了解的，比如：阅读、上网、基础、态度、共同体等等。虽然，窦桂梅所说的侧重点相对于语文学科多一些，但是，我觉得对于我来说，还是很有指导意义的。
关于阅读。当互联网还没有像今天这么铺天盖地的时候，我总是习惯于阅读，经常利用闲暇的时间，看看教育杂志，不独是美术，语文的、音乐的都看看。我觉得可以看看其他学科的研究方向、教育动态，也会对我在美术上有所启示的。不仅用眼睛，有时还进行摘抄好词好句，甚至是好的标题。而后在写论文的时候，这些就有了用武之地。然而，现在，当网上的信息快捷、大量地向我们扑面而来的时候，我们就开始只用眼睛去一目十行地看了，可是还是看不够啊，太多了。然而，这样的结果却是能记得的很少。所以，我更推崇看文本的东西，这样可以不拘时间，不拘地点的随时来看，可以反复读，来回品。需要时，再来查阅相关的段落、内容，很便捷。我想，我们所缺少的就是这样的阅读，这样的积累。
关于上网。面对网上各种新鲜的事物，我们渐渐地迷失在里面，我也经过一个：玩游戏、偷菜、聊天、淘宝的过程，然后，一样一样的戒。我对自己说：要能控制自我。现在，我已经能控制上网了，上网看看作品，了解教育信息，和熟人联络事情，做到只做有用的事，坚决不浪费时间。然而，看到许多朋友还迷恋在网购，迷恋在看韩剧，迷恋在炒股中。心里觉得不是滋味。教育者要能自我控制。特别是上网这样的事，最能检验你的意志力。让网络成为教师成长的推动力，而不是助力。关键就在你的控制能力如何。
关于共同体。共同体也就是集体、团队。时下，个人意识远远超越了团队意识。正是这样，很多事，很多活动出来，大家第一时间想的不是怎样把它做好，而是，这件事中，我有什么好处。然后，推脱、拖拉，工作不仅不出效果，能不能完成，还是个问题。而那个组织开展的就不要提有多难了。有些事真的深有体会。团队意识的缺失在我们的工作中很常见。结果，常常是做事的被议论得到了某种好处，获得了什么利益。而这种不公平的议论会导致恶性循环，做事的怕做事，谁也不做事。所以团队意识的培养，是迫切需要解决的。大家如果不能心望一处想，劲望一处使。那么，教育只是一种职业，而不是我们终身在做的事业。正如窦桂梅所说的“教师们会各干自己的事，或把工作当作完成上级布置的任务。这样，教师的幸福感自然无法找到，更谈不上彼此分享。找不到职业的成就感，也就谈不上事业的幸福感。这样，我们将在“自以为是、各自为政”或“得过且过”中，丧失自己的“命业”。”
关于态度。时下，教师队伍中年轻人很多，这很好，教育就是需要不断有人来充实我们的队伍，为我们补充新鲜血液。热而，教育需要我们经常学习，需要不断实践。虽然你是本科毕业，或者研究生毕业，但是，这些绝不是你骄傲的资本，作为教育者，要常怀谦虚学习之心。我们要对教育常怀敬畏之心，对生活常怀感恩之心。
只字片言，难以描述我的感想。教育需要的是时时的反省，需要的是不断的改变自己的行为。我们需要多看看窦桂梅这样的好文章，她给我们很多的启示与思考。
回到原点读后感 篇14
回到原点不是一种消极回避，而是理性的回归。
回到原点是人生另一起点，我们不是等待未来，而是创造未来，那么回到原点也是必不可少的。就像那位老船长的三个儿子。这位船王捕鱼经验丰富，他老了以后倾尽全力教导自己的三个儿子，儿子们却都不成器。旁人问：“你教了他们什么?”船王说：“我告诉他们如何扬帆出海，一往无前。”旁人笑曰：“这就是你失败的原因了。”失败是一个宝藏，提供了一个直面失败的机会，也许头破血流，也许伤痕累累，却是在品味苦涩中寻找甜蜜，在无边黑暗中思索光明。在走错了方向，回到原点后才能知道正确的方向在哪里，才找到了人生的另一起点，创造未来。回到原点不是徒劳的荒废光阴，而是经验积淀。自身完善的过程。
我曾听闻一位诺贝尔奖获得者的回到原点的故事。他是一位游手好闲的.公子少爷，整日只知花天酒地，上帝派了位美丽使者唤醒他。他虽沉迷于娱乐，但他在弥漫的物欲世界里回到原点。顿时一飞冲天，绽放奇彩，努力而获得诺贝尔奖。
原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。回到原点，回到出发的地方。一个人，一个家族，一个城市，一个国家都有一个原点。
回到原点寻找到真实的自我，回到原点鼓足勇气而创造奇迹，回到原点而实现最初的自我。
回到原点读后感 篇15
回到原点，是终结，也是开始。
——题记
回到原点，不是消极退却，而是回归本真；回到原点，不是失败放弃，而是强者智慧；回到原点，不是碌碌无为地甘于平庸，而是谦卑朴实地洗尽铅华。
回到原点，是一种人生态度。天生我材必有用，千金散尽还复来。李白若是没有拒绝平庸的豪情和回到原点的胆气，哪来的后来诗仙的美誉？他拒绝成为供人笑乐的工具，他依旧是那个放荡不羁，拒绝束缚的李白。
回到原点，是一种人生智慧。莫言，长于农村，学于农村，他身上关于农村村民的质朴，是最终获奖的关键。无数获得诺贝尔奖的作家，在成名后，便再也没有好的作品出现，究其原因，大多都是因盲目逐利而失去了曾经一心向学习的质朴于宁静。莫言则不然，他拒绝这样的怪圈发生在自己身上，正是由于这样的强者智慧，莫言还是莫言，那个亲近土地的农民。
回到原点，是一种人生境界。穿过一片荒芜的土地，一只印刷工富兰克林的墓碑出现在眼前，这是一代伟人富兰克林的墓碑。诚然，他是物理学上的.天才，人类历史上的英雄。可在他心目当中，自己只不过是个普通的印刷工人。正是这种普通踏实的想法，才造就了富兰克林，让他成为一颗奇迹之星，熠熠发光于历史长河之中。
青取之于蓝，而青于蓝。可若是没有蓝，哪来的青于蓝？冰水为之，而寒于冰。可若是没有水，哪来的寒于冰？
回到原点，是一种人生态度，一种人生智慧，一种人生境界。只有谦卑地弯下腰，甘做一颗毫不起眼的沙粒，才有可能大放光芒，变成一枚璀璨万分的珍珠。
回到原点，回到道路的起点，回到事物的根本，回到最初的质朴，人生本就该是一个自原点生长，到回归原点的过程。
落红不是无情物，化作春泥更护花。只有回归原点，生命才会更加蕴含丰富，绚烂多姿。
回到原点，那是终结，也是开始。
回到原点读后感 篇16
我想坐上那开往幸福的摩天轮，尽管它旋转缓慢，停停走走，但在这一段美好的旅程结束的时候，它会把我带回原点。
我会带着我那单纯的心继续前进，我，仍旧只是个小孩。
小时候，会觉得这个世界很美好，觉得这个世界上不会有坏人，只要大人们给我们一颗糖就可以开心一整天。
长大后，才发现这个世界并没有想象中的那么美好，处处都会有坏人，需要我们谨慎的提防，大人们的糖亦不能使我们满足，我们开始变得虚荣、追求时尚，开始与人攀比，却不知道父母挣钱的艰辛。
接触了这个现实的世界，人也不知不觉变得现实，甚至变得麻木、残酷。我们变得没有了怜悯之心，看的路边的乞丐不会伸出援助之手，认为他们是骗人的。当在新闻里看到中国的同胞遇难，我们也会因为事不关己，所以对这些无动于衷，不会捐助他们。许多商人为了个人的'利益，而不顾消费者的利益。我们变得不那么容易相信别人，甚至是我们最亲的亲人，抱着怀疑的心理，怀疑他会偷我的钱，怀疑他不是真心想跟我交朋友。
活在这么残酷的现实中，我的心开始跟着动摇，我，是否还能回到那个原点？
在这样的环境中生活真的好累，慢慢的开始迷失自我，提心吊胆的面对每一天。我讨厌这样，我只想像个孩子一样，有许多像‘吞了西瓜籽会在肚子里长出来’的天真烂漫的想法；我想像个孩子一样笑得没心没肺，跟人相处不会处心积虑的为了什么；我想像个孩子一样得到一颗糖就会很满足，很开心；我想像小时候一样认为这个世界还是很美好的；我想像小时候一样愿意相信身边的人。
我相信只要我怀着那颗单纯的心，它会带我回到原点，就像小时候一样。
我要变得更勇敢，我要回到原点，不管经遇什么，我仍保留单纯的心，让自己活得不那么累，像个孩子一样天真。
尽管旅途迂回曲折，我相信单纯的心会照亮我来时的路，我最终会回到原点。我，仍旧是个孩子。
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