幼儿园六一活动策划。

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幼儿园六一活动策划 【篇1】

复兴镇中心幼儿园

“六一儿童节”活动策划方案

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”活动，让幼儿和父母一起动手制作，感受到父母的关爱，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。同时也使家长进一步了解幼儿教育的概念，学习科学的育儿方法。了解家园共育的重要性。

促进孩子身心健康发展。通过向家长和社会展示我们幼儿园的幼儿教育形象，可以进一步扩大我们的良好声誉。

二、活动主题

“ 文艺汇演、欢度六一”

三、活动组织

组长：宋耀军

成员：龙自生向学军向刚李兴翠

医务：刘军

宣传：王光勇向培军

主持：幼儿园大班学生

保卫：向刚秦家运向培军吴宗兰

助教：向翠玉、张学翠、黄梦娇（小班）、彭玉芳、胡静峰、徐尤英（中班）、田艳、张淑、张秋艳、彭建芬（大班）

三、活动准备

1．布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。

2．以班为单位作好参加活动的准备。

三。幼儿园准备奖品和礼物。

四、活动内容

(一)活动倡议

1．目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与“六一”节的各项活动。

时间：2011年5月31日上午9:00-12:00（暂定）

3．对象：本园全体家长、教师和幼儿。

4、办法：通过向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。

(二)“六一”活动流程

1、入场9；00以前完成

各班按指定位置坐好，主持人开场白（穿插“幸福拍手歌）

2、园长讲话和家长代表发言9：00---9：20

3.儿童表演9：30-10：30

4亲子活动10:30---11:30

5发放奖品，孩子们11:30-12:00返回教室

6、离园12：00

（三）系列活动

a、节目表演（待定）

b、亲子游戏：

小组1，亲子二人行（组织者：）

准备：场地上画好四个走道。

玩法：一位家长和一位幼儿参加活动，幼儿和家长分成四队，幼儿和家长面对面站好，幼儿的脚踩在家长的脚上，准备出发，游戏开始，家长带着幼儿向终点前进，最先到达终点的队为胜。

规则：孩子的脚不能离开父母的脚。

2查看谁收到更多礼物（组织者：）

玩法：一位家长和一位幼儿参加活动，幼儿和家长分成四队，家长背着幼儿跑到对面，让幼儿拿一个礼物。时间为一分钟，看谁拿得最多。

规则：一次性只能拿一个礼物。

大班组1、夹弹珠 (组织者： )

准备：弹珠、筷子和碗四份。

玩法：家长和家长为一组，四组同时夹弹珠，时间1分钟，以碗中弹珠最多的获胜。

2、搭桥过河 （组织人：）

准备：泡沫垫

玩法：幼儿站前，家长手持三张海绵垫站旁，听到口令后，家长将三块泡沫垫轮流往前移摆，幼儿必须踩泡沫垫过河，先到终点为胜。

7、5月27日之前报名，确定是否参加及参加人数，因为要给所有家庭分组以便参加游戏（因为是第一次组织活动，所以本次活动限定为本班级幼儿和家长参加，陪同大人不超过两名。

8这是第一次集体活动，如果有什么不明白的地方，希望家长能理解。下一次会更好！

五、安全保健工作：

1警卫要高度警惕，注意孩子们。幼儿及家长全部进园后就关闭园门。严禁无关人员进入。

2各班教师要注意儿童活动安全，预防中暑和意外事故。

2011年5月21日

幼儿园六一活动策划 【篇2】

为了让孩子们在自己的节日里过得愉快而又难忘，为了更好地展示我园艺术风采和成果，今年我园的“六一”儿童节将以“六一”在童心绽放为主题继续开展系列庆祝活动，为使庆祝活动顺利进行，特制定方案如下：

一、活动目标

通过开展“六一”在童心盛开系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，了解幼儿园的艺术教育成果；更是为幼儿的节日增添乐趣。从而让他们度过又一个难忘和幸福的儿童节。

二、活动准备

1、布置富有六一节日气氛的.环境（班级环境及全园周围环境）。

2、以班级为单位做好参加活动的准备。

3、幼儿园做好录像、音响和主题宣传的准备。

4、家长为演出幼儿准备适合的服装。

5、幼儿园准备班级奖状和幼儿小奖品。

三、活动内容

1、庆六一各班级明星宝贝评选

各在幼儿平时表现的基础上加上活动获奖情况进行明星宝贝的评选。奖项设置：礼貌之星、学习之星、卫生之星、健康之星、进步之星。（各班教师负责，在各班颁奖）

活动结束后每班要单独设立一面展示墙，此项活动须在5月26日前完成。

2、迎六一全园会操比赛。

时间定为5月31日上午。要求：服装自定，队形统一，位置固定，有一位老师领操，一位老师在后面看着。

3、庆六一文艺汇演。

时间为六一下午。要求：演出学生家长把孩子送到鑫昌路小学多功能报告厅。老师在那里接应，校领导在那里观赏。

四、活动对象：

本园全体教师、幼儿和家长。

五、活动安排

时间：20xx年5月16日——6月1日。

5月16日——26日班级明星宝贝评选和室内外环境的布置。

5月31日：全园幼儿韵律操比赛。

6月1日上午：演出前第二次彩排，地点是幼儿园。

6月1日下午：鑫昌路小学多功能报告厅。

六、准备工作与分工：

1、做好活动前的动员和宣传工作。（各班教师）

2、5月30日让孩子们告诉家长第二天来园看韵律操比赛。

3、各班环境布置：布置富有欢庆气氛的环境。（各班教师负责）

5、演出舞台。（园长、邓主任、谢孝敏老师和宋照会老师负责）

6、家长欢迎牌、活动横幅。（学校后勤人员）

7、活动具体安排表、家长签到表。（各班班主任）

8、茶水、纸杯。（后勤主任）

9、摄影录像：（吕凤阳主任、邓国金主任、马世炎主任）

10、文艺汇演小主持：大班幼儿：李文轩、赵梓晴、武奕冰等。（马琳老师）

11、奖状：明星宝宝奖状。（组长老师）

12、制定活动安全预案。（邓主任）

七、活动要求：

（1）5月27日前，各班准备好演出服装、道具及化妆品。所需物品到邓主任、两位组长老师处领取。

（2）节目录音带、VCD、DVD要品质良好，6月1日早上8：00前交到吕主任处。

（3）5月25日下午第一次彩排，6月1日上午第二次节目彩排。

（4）6月1日下午去学校演出。

预祝活动圆满成功，祝全园小朋友节日愉快！

幼儿园六一活动策划 【篇3】

关于2016年幼儿园六一活动方案

幼儿迎“六一”趣味民间体育游戏展示活动方案

为贯彻落实市教育局《20xx年合肥市中小学(幼儿园)系列主题特色活动方案》合教〔20xx〕30号精神，现就开展肥西县20xx年幼儿迎“六一”趣味民间体育游戏展示活动有关事宜安排如下：

一、游戏内容

(一)规定游戏项目6个

跳圈 踩高跷 彩虹伞

(二)自选游戏特色项目2个(跳竹竿、扎手绢)

二、展示顺序

(一)开场互动： 每个区域选20名幼儿，4个区域同时展示热身舞《手牵手》

(二)上半场展示

跳皮筋(肥西县直机关幼儿园)

跳竹竿(肥西上派李湾幼儿园)

彩虹伞(肥西傲城贝贝幼儿园)

滚铁环(肥西上派新年余幼儿园)

(三)下半场展示

跳绳(肥西小天使幼儿园)

踩高跷(肥西上派李湾幼儿园)

扎手绢(肥西傲城贝贝幼儿园)

跳圈(肥西上派镇幼儿园)

踩高跷、跳房子、自选特色2展示。

(四)终场互动、留影纪念。

三、注意事项

(一)本次活动选拔县城上派镇地区的部分公、民办幼儿园参加。

(二)各幼儿园展示的内容通过抽签决定。

(三)每个游戏活动原则上活动人数为20人，指导老师不超过4人，时间约5分钟。

四、参加对象

各园幼儿及老师。

五、有关要求

(一)加强领导，

精心组织。各幼儿园成立活动领导小组，负责统筹协调，确保组织到位，责任到位，保障到位。

(二)加强宣传。各园及时总结活动中的典型经验，引领提升全县幼儿活动水平。设立活动开放日，让家长、社会进一步理解和支持学前教育民间游戏活动。

(三)确保安全。各园要进一步完善安全责任制度，明确安全管理工作的职能部门和责任人。安全防范措施到位，如致家长一封信，制定应对突发事件的处置预案，切实加强安全管理。

六、其他事项

(一)展示活动分上下场，划定各区展示的区域;

(二)为了体现展示的观赏性，各项目的器械由各幼儿园自带;

(三)各游戏活动队伍提供100字以内的解说词(只需电子稿);

(四)游戏中的音乐仅作为背景，无需刻意考虑节奏;

(五)展演时间是5月底，地点在肥西县直机关幼儿园大礼堂。

幼儿园庆祝“六一”儿童节游园活动方案

“六一”儿童节是世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童、爱好和平，为争取儿童健康生存、受教育权利而斗争的日子。为丰富我园文化生活，培养学生的竞争意识，让学生度过自己快乐的节日，我园特在2011年“六.一”前夕组织游园聚餐活动。

一、活动时间：5月31日上午9：0011：30

二、参加人员：全体师生。

三、主要活动内容

1、游园前准备活动

3、游园活动(9：0010：30)

4、聚餐活动(10：5011：30)

四、筹备活动分工：

王 莉：活动总策划

张雯 任笑 董安琪：活动具体策划及摄像、报道

周岭：准备师生奖品

五、游园活动内容

1、小猫钓鱼

规则：幼儿人手一根钓鱼线，比赛在规定的时间内谁调到的鱼最多，就为胜利，可以得到小奖品

负责人：托班教师

地点：小托班

2、沙画

规则：激发利用各种工具进行沙中作画,丰富的幼儿想象力。体验沙中作画的乐趣。

负责人：托班教师

地点：小托班

3、车轮滚

规则：利用布类让幼儿连续进行车轮滚，滚得快的即获胜。

负责人：托班教师

地点：小托班

4、叠叠高

规则：先将木块三根为一层，交错叠高成塔(或者其它叠法)，然后轮流掷骰子决定抽取哪种颜色或哪一层的木块(也可任意抽)，抽取的木块要放在木塔的顶层，在抽取和放木块的过程中木塔倒塌则算输。也可DIY,开动自己的脑筋,叠出各种各样的形状.

负责人：托班教师

地点：小托班

5、打鸭蛋网

规则：幼儿将5根一排的线一个一个的打结，然后依次打结，最终打成鸭蛋网。

负责人：托班教师

地点：小托班

6、踩气球

规则：15位幼儿位一组，互相踩对方的'气球，谁的气球能保存到一直不被踩爆，就为胜利。

负责人：小一班教师

地点：小一班

7、猜谜语

规则：教师说出谜面，幼儿举手猜，猜中的幼儿即可获得奖品。

负责人：小一班教师

地点：小一班

8、两人三足

规则：参赛的两名幼儿绑起两只脚，合作越过障碍能返回即胜利，获得奖品。

负责人：小一班教师

地点：小一班

9、谁的力量大

规则：两位幼儿站在圈内，分别往两个方向使劲，并且要向旁边的两位幼儿脸色贴上小贴花，贴的多的即为胜利。

负责人：小一班教师

地点：小一班

夹豆豆

规则：6名幼儿为一组，在一分钟内使用筷子夹出豆豆多着为胜利。

负责人：小一班教师

地点：小一班

吹球过杯

规则：准备四个杯子，杯内放一些水，水上放乒乓球，用嘴吹乒乓球，分别从1号吹到2号，从2号吹到3号，依次类推。吹进最后一个杯中，即获胜。

负责人：小二班教师

地点：小二班

摸礼物

规则：幼儿在礼物盒里摸礼物，摸到的礼物就属于自己。

负责人：小二班教师

地点：小二班

13钓鱼

规则：幼儿人手一根钓鱼线，比赛在规定的时间内谁调到的鱼最多，就为胜利，可以得到小奖品

负责人：小二班教师

地点：小二班

小小投球手

规则：主持人宣布开始，幼儿将球投进球框内，规定时间内投的最多者获胜。

负责人：小二班教师

地点：小二班

打泡泡

规则：幼儿6人一组，在规定时间内打的泡泡最多者即为获胜。

负责人：小二班教师

地点：小二班

鸡蛋宝宝穿新衣

规则：幼儿4至6人一组，给鸡蛋宝宝穿上漂亮的衣服。

负责人：中一班教师

地点：中一班

套圈

规则：幼儿手拿套圈，依次进行套圈，套中的物品归其所有。

负责人：中一班教师。

地点：中一班

两人三腿走

规则：幼儿两人一组，把双方的一只脚捆绑在一起，绕过障碍物，比比谁快谁慢。

负责人：中一班教师。

地点：中一班。

电动玩具

规则：幼儿4至6人为一组，自选一种玩具并装上电池，大家一起玩玩具。

负责人：中一班教师

地点：中一班

驱滚球

规则：幼儿3至4人一组，同时进行驱滚球游戏，先到目的地为胜。

负责人：中一班教师

地点：中一班

投球游戏

规则：幼儿两人一组合作，一个投球，一个接球。

负责人;中一班教师

地点：中一班

魔方

规则：幼儿4至5人一组，规定时间内，变出新造型。

负责人：中一班教师

地点：中一班

打保龄球

规则：幼儿2至3人一组，比赛打保龄球。

负责人：中一班教师

地点：中一班

小猫钓鱼

规则：幼儿按颜色、数量，将小鱼放入相应的盘子内。

负责人：中二班教师

地点：中二班

走迷宫

规则：掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

负责人：中二班教师

地点：中二班

抢椅子

将幼儿进行分组，当音乐响起的时候，小朋友就必须找到一个椅子坐下来，没有抢到椅子的小朋友就会被淘汰出局。直到剩最后一个小朋友，得胜的小朋友老师会对他进行奖励。

负责人：中二班教师

地点：中二班

投篮

规则：将幼儿分为3组，每组幼儿能够保持正确的姿势进行投篮，能运球到指定位置后进行投篮。

负责人：中二班教师

地点：中二班

车轮滚

规则：将幼儿分组，3人一组。每组幼儿踩在报纸围成的车轮里向前走。

负责人：中二班教师

地点：中二班

汽车蹲

规则：5人一组，叫到什么汽车什么汽车就蹲。

负责人：大班教师

地点：大班

小小锁匠

规则：在相应的锁里找到对应的钥匙。

负责人：大班教师

地点：大班

吸管传圈

规则：口含吸管将圈依次传给下一个人，中途掉下的人出局。

负责人：大班教师

地点：大班

身体传物

规则：用身体的任何部位将物品传递给下一个人，中途掉下的出局。

负责人：大班教师

地点：大班

金鸡独立

规则：5人一组，单脚站立，谁的时间长谁获胜。

负责人：大班教师

地点：大班

注：1、以上游戏全园幼儿都可以参加游戏活动。

2、游戏道具负责人自已准备，各负责人自己去领奖品。

3、分管幼儿园的领导和园长负责幼儿园的幼儿安全。

延伸阅读

幼儿园疫情防控标语大全

得之坦然，失之淡然，争其必然，口号可以让政治运动更具有号召力和象征意义。设计一个有意义的口号要结合活动主题和创意同时要押韵，口号可以让团队成员学会如何履行自己的职责，有哪些值得推荐的经口号？"您是否对‘幼儿园疫情防控标语’的实际应用或案例感兴趣"，请大家积极借鉴和应用同时也期待您的分享和建议！

1、年十月份国庆节温馨提示

2、部门联动，群防群控。主动加强与区教育局、所属社区的.沟通联系，建立全园信息排查上报网络，形成部门联动、群防群控的处置工作格局。

3、教育孩子注意防“溺水”安全，严格遵守防“溺水”“六不准”规定，没有家长陪同不得私自去游泳，不到河边、沙场、建筑工地等危险场所玩耍。

4、不缓报、不漏报、不瞒报、不谎报。

5、重科学，听官宣，谣言信息莫去传！

6、佩戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。

7、请不要前往人群密集场所，建议尽量不乘坐公共交通工具。

8、万众一心、众志成城、联防联控，坚决打赢疫情防控攻坚战！

9、高度重视消防安全。不使用大功率电器，不私拉乱接电线。遇到火情，请按安全逃生线路逃离，并及时正确拨打119火警电话。

10、人人参与、联防联控，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。

11、科学消毒勤洗手，出门切记戴口罩。

12、教育孩子增强自我保护意识，防止被拐、被骗、被抢、被盗等案件的发生。

13、少串门来少聚会，通风洗手要做对。

14、千万记得餐前便后、外出回家、咳嗽或打嚏后用流动水或含有酒精的冼手液洗手，揉搓时间不少于20秒。

15、主动报告、配合疫情防控是每个公民的义务。

16、做好个人卫生防护，戴口罩，勤洗手，多通风，少聚集。

17、每个人是自身健康的第一责任人，请务必做好自我防护。

18、勤开窗户多通风，室内环境常打扫。

19、根据区政府疫情防控工作要求，7月15日有双福农贸城旅居史的本单位教职员工（含临聘人员），请做好个人防护，立即就近进行3天2次核酸检测（2次采样间隔至少24小时，2次检测结果出来前原则上居家健康监测）。

20、家庭成员若有异常情况，要早发现、早诊断、早报告、不瞒报、不谎报、不迟报。

21、完善新型冠状病毒肺炎疫情信息监测报告网络，严格落实“日报告、零报告”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

22、加强对个人健康生活习惯、防护措施等宣传，如：外出戴口罩、加强消毒、打喷嚏捂住口鼻、尽量不外出、经常洗手等。

幼儿园疫情防控标语摘抄

用行动让青春无悔，以拼搏令未来辉煌，口号可以为一支团队增加凝聚力。有深度的口号可以更好地引导人们追求事业的内涵，口号是激发社会进步的力量源泉。网站的使命是为您提供有关“幼儿园疫情防控标语”的最新信息，这些句子旨在为你们提供更多的信息以便更好地理解这个问题！

幼儿园疫情防控标语(1--19条)

1、不吃或少吃冷链食品，不购买无“三证一码”的进口冷链食品。

2、主动报告、配合疫情防控是每个公民的义务。

3、学生在公共场所均需佩戴口罩；在家勤洗手，做好个人卫生；

4、每日观察自己及家人的健康状况。如有发热、干咳等症状，请前往正规的医疗机构发热门诊就医，听从医务人员指引，并配合做好流行病学调查。做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

5、做好个人卫生防护，戴口罩，勤洗手，多通风，少聚集。

6、科学宣传新型冠状病毒感染肺炎防护知识，提高公众自我保护意识。

7、教育孩子注意活动安全，不参加带有危险性质的活动；注意防火安全，不玩火，不燃放烟花爆竹，不参加野外聚餐等活动。

8、勤洗手、讲卫生、远野味、避聚集、明医理、勿忌医、不传谣、定慧心，健康、平安、幸福过大年!

9、教育孩子增强自我保护意识，防止被拐、被骗、被抢、被盗等案件的发生。

10、完善新型冠状病毒肺炎疫情信息监测报告网络，严格落实“日报告、零报告”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

11、重科学，听官宣，谣言信息莫去传！

12、饭前便后、咳嗽或者打喷嚏后、接触公共物品后、运动后，从户外进入室内后务必用肥皂和洗手液，按照七步洗手法认真洗手。

13、千万记得餐前便后、外出回家、咳嗽或打嚏后用流动水或含有酒精的冼手液洗手，揉搓时间不少于20秒。

14、不执行本预案有关信息报送制度，瞒报、缓报、谎报、漏报本单位或区域新型冠状病毒感染肺炎突发公共卫生事件的；

15、对于幼儿园的日常消毒，主要应针对餐饮具和各种表面（如桌面、玩具表面、地面等）。必要时，应对室内空气进行消毒，比如附近发生呼吸道传染病疫情时，平时加强通风换气即可。

16、教师与学生近期不去人多、繁杂的地方等，不到人群密集区域，更不得前往中高风险地区。

17、小草对您微微笑，请您把路让一让。、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。、愿我们的天更蓝，水更清，原我们的地球更美

18、注意邮件和快递物品消毒，防止由物及人。

19、学生生病应及时去医院就诊，做好病情追踪，及时报告班主任和学校。

幼儿园疫情防控标语(20--38条)

20、关注权威信息发布，自觉遵守疫情防控规定。

21、人人参与、联防联控，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。

22、接送要求：严格按照幼儿园要求接、送幼儿。

23、高度重视防溺水安全。家长或者监护人，积极履行监护职责，提醒和教育学生，不私自下水游泳；不私自到江河、湖泊、水库、堰塘、水井边玩耍；不擅自下水施救。

24、年十月份国庆节温馨提示

25、家庭成员若有异常情况，要早发现、早诊断、早报告、不瞒报、不谎报、不迟报。

26、普及新型冠状病毒肺炎的防控知识，提高广大师生的防控意识。

27、注意咳嗽礼仪，遵守一米线！

28、教育孩子注重饮食卫生，养成良好的个人卫生习惯，预防疾病发生。

29、佩戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。

30、活动延伸：迁移新的讲述经验。

31、避免前往人群密集场所：尽量不参加、不举行家庭聚会，避免参加聚会等集体活动，尽量减少与他人见面、接触，防止聚集性疫情的发生，尽量不离家。养成良好健康的作息、饮食习惯。

32、初次报告。各级各类学校发生突发新型冠状病毒肺炎事件后，应在第一时间*门进行初次报告。

33、园医如发现学生中出现疫情或疑似疫情，要将患病学生情况按要求填写在《传染病疫情登记本》上，并将登记本长期保存。

34、非必要、不外出，减少到人员密集场所活动次数。

35、积极参与园本培训、以问题为中心、以岗位为课堂、以实践为师，认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

36、高度重视消防安全。不使用大功率电器，不私拉乱接电线。遇到火情，请按安全逃生线路逃离，并及时正确拨打119火警电话。

37、结案报告。事件结束后，学校应将事件处理结果报告地方教育行政部门。

38、做好家庭成员的健康监测，如有异常及时报告并就医。

幼儿园疫情防控标语(39--57条)

39、部门联动，群防群控。主动加强与区教育局、所属社区的.沟通联系，建立全园信息排查上报网络，形成部门联动、群防群控的处置工作格局。

40、新冠病毒肺炎疫情防控工作领导小组

41、每个人是自身健康的第一责任人，请务必做好自我防护。

42、你不聚、我不聚，一同来把病毒拒。

43、多用公筷少握手，社交一米要牢记。

44、加强对个人健康生活习惯、防护措施等宣传，如：外出戴口罩、加强消毒、打喷嚏捂住口鼻、尽量不外出、经常洗手等。

45、普及新型冠状病毒肺炎的防控知识，提高师幼、家长的防控意识和防控能力。

46、宣传教育和健康促进。通过有线广播、流动宣传车、微信群、宣传画和上门宣传等多种形式，持续加强疫情防控宣传，增强村民防护意识和发热后第一时间报告、就诊意识。

47、多消毒来勤洗手，杀灭病菌无后患。

48、校园值班行政、老师按时到岗到位。

49、自觉维护、营造文明有序的生活工作环境，不信谣，不传谣，不造谣，以官方发布的权威信息为准，科学应对疫情防控。

50、主动监测量体温，咳嗽发热早就医。

51、科学消毒勤洗手，出门切记戴口罩。

52、勤开窗户多通风，室内环境常打扫。

53、少串门来少聚会，通风洗手要做对。

54、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

55、保健老师及时通知幼儿家长。

56、各班各类排查要准确及时，切忌拖沓、瞒报，甚至置之不理。

57、注意个人卫生，勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服、勤晒被褥。

58、做好常态化疫情防控工作，建议留在低风险地区度过假期。非必要不出省，非必要不到中高风险地区，建议不离穗，尽量不参加聚集性活动，尽量不串门，加强自我防护，养成戴口罩、勤洗手、不扎堆、不聚集、保持社交距离等良好习惯。如必须外出，在出行之前了解目的地的疫情防控等级、不前往中高风险地区，在出行过程要严格做好个人防护。

幼儿园保教工作总结怎么写

时间是多么宝贵，我们一不小心，它就会悄悄溜走，你即将面对的是新的工作，现在就需要我们对近期工作进行总结，工作总结有利于发现工作规律。工作总结的内容包括几个方面呢？你不妨看看幼儿园保教工作总结怎么写，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

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本学期紧紧围绕教育局工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高；以半日活动为抓手，提高教师半日活动设计与有效指导的能力，促进幼儿主动发展；全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。现总结本学期完成的工作：

一、教师队伍建设

幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。本学期我们本着做好班级案头工作为基础，为了改变传统管理模式，在深入领会新《纲要》教育理念的基础上，对保教人员的管理进行了反思和完善，为促使每一个组员在原有水平上积极发展，依据《纲要》、《指南》、《教师专业标准》，初步梳理了保教人员及班级常规工作。如“生活教师一日工作流程”及“一日生活环节组织策略”，在实施过程中重点进班指导、检查，了解班级老师的工作状态及如何观察了解本班幼儿并制订和执行教育工作计划。小班重点观察生活环节，中、大班重点观察区域环境及材料的投放，完善了班级生活各环节的合理性和科学性，清晰了各区域材料的分类。

在实施保教管理中，我们充分挖掘骨干教师的优质师资，本学期完善了园级骨干教师评选制度和激励机制，同时还规定了明确的责任和义务。在对骨干教师进行业务培养的同时，我还注重提升他们的思想素质，经常通过谈心、宣传、引导等方法，了解她们工作和学习情况。一年来，我园骨干队伍团结一致，分工合作，大家都能立足一线，积极负责地开展工作，取得了明显的成效。

在青年教师的培养上，重视运用多种激励的手段，力争形成一种良好的成才环境，激发老师的内部动机，以达到开发教师工作潜能的目的。其次，注重给教师以理解与信任，多听听他们的独到见解，及时采纳运用她们的建议，当他们的创意被采纳，她们充分体验到了被尊重的愉快与对工作的肯定。

二、特色活动

（一）民族教育

1、想要更好的传承和发扬民族文化首要条件是语言，语言是一个民族兴旺的基础。本学期以蒙班的蒙语语言入手，开展了形式多样的活动。如，“东胜区教研中心幼教室蒙授教师教研活动”中研讨了蒙语的使用及提升；蒙班组开展了几次语言领域的“一课三研”活动等等，帮助大家初步了解了蒙班语言环境的情况，结合自己班怎样提高本班语言教学活动的组织与指导技巧，以及日常活动中的语言培养。

2、结合蒙古族游牧民生活，学期初，我园特意增添了羊舍，喂养了两只奶羊。“羊”是蒙古民族草原五蓄中的一种动物，深受蒙古族人民的喜爱。期望孩子们通过养羊、喂羊、挤羊奶、制作奶食品的生活体验以及草原五畜主题活动等来了解羊的生活习性，了解蒙古族饮食。也带动了民族手拉手幼儿园来了解本蒙古族礼仪。他们对蒙古服饰、蒙古语和待客礼仪都感到非常好奇，观看和体验了怎样挤羊奶，并了解了羊妈妈的习性。带领客人们到了奶制品制作间，给大家展示了制作奶皮子的过程和撴酸奶的过程。真正体验到蒙古族奶制品的制作，并品尝了制作出来的奶制品，在整个过程中孩子们体验着并惊喜着，给他们带来了前所未有的感受，留下了难忘的回忆。通过活动，孩子们体验到了蒙古族文化和生活，激发了孩子们对民族文化的探索。

（二）足球活动

本学年我园以足球活动为重点，继续围绕体育游戏的实施开展为特色活动。在足球活动的开展上，以“兴趣为本、健康为先、游戏为本、童趣为先、互动合作、快乐为先”原则，将足球渗透到了一日活动中，通过培训、研讨，对教师进行培训，聘请体育专职教师对教师进行了足球相关技能和技巧的系统培训。在教学组织形式层面，根据幼儿年龄特点，开展足球特色游戏活动（如小班给小动物喂食等游戏），保证每天上、下午利用30分钟开展足球游戏活动，并由专职教师对各中大班幼儿每周开展一次足球兴趣活动，通过类似丰富多样而有趣的游戏、活动让幼儿感受足球的快乐。本学期我园特别成立了幼儿足球队及家长、教师足球队并在园内开展了首届“爱仁吉乐”杯足球赛，并创编了足球律动操、同时利用每天晨间活动期间由专职老师组织开展足球队及兴趣活动、每周三、周五蒙语授课班家长自发组织聘请外籍教练为幼儿开展足球兴趣活动，通过类似形式多样的活动，让孩子们喜欢足球、通过足球活动的开展带动幼儿、教师、家长爱上运动、爱上健康。

三、常规教研

常规教研已经成为教师提升专业品质的重要媒介，本学期，改变以往的集体教研多而密的形式，更加注重教师梯队建设，采取分层听课、小组教研、师师互助、进班指导等活动模式，强化不同教师不同需求的专业发展，为骨干教师、成熟教师、新教师量身定制专业提升模式，切实提升教研品质。

（一）分层听课重质量

教师的专业成长离不开教学能力的提升，教研室依据教师的教学专长，强化教学优势，开展了形式多样的听评课活动，例如：骨干教师语言领域课堂展示、青年教师自荐课、蒙班组语言观摩及研讨等活动，有效提升了教师的课堂教学能力。

（二）半日观摩活动重策略

半日活动是一个幼儿园教育质量的基本组成元素，为进一步细化优化保教工作，用心打造保教特色，促进每位教师都能从细处入手，规范半日活动组织行为，全面有效地提高幼儿园的保教质量，11月中旬，我园积极开展了半日观摩活动。

活动紧紧围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿入园接待、晨间活动、户外游戏、教学活动、生活餐点等环节进行了全面观摩。观摩中大家从盥洗、喝水、环节过渡、保教配合、教师随机教育、幼儿行为等方面进行了细致的观察、分析与反思。观摩结束后，教师们进行分组讨论，就各班的半日活动开展情况进行了总结反馈，通过一系列的半日观摩及研讨活动，整理并提出了有效的半日组织策略。

（三）一课三研显成效

本学期，注重挖掘“一课三研”活动价值，将打造精品课堂为首要目标，努力发挥骨干教师的引领作用，并将优秀课例进行全园推广，有效提高了我园“一课三研”活动的质量。在本学期的一课三研活动中，傲敦老师的语言活动《睡吧宝贝》、吉木斯嘎老师的绘本活动《我的爸爸》、武娟娟老师的绘本《痒一痒》、娜庆老师的数学活动《串珠》等等，在全园进行了课堂推广活动，并纳入了本园的教学资源库。

（四）评比活动重内涵

本学期，教研室充分营造教师交流、互动的研究氛围，组织了玩教具评比、环境创设评比等活动，目的不在于结果，更注重的是教师在各项评比活动中教育思维的充分体现。在玩教具评比活动中，教师积极发挥玩教具的发展价值及教育功能，创设幼儿生动活泼、主动学习的游戏环境氛围，幼儿是活动的主体，在体验中感受玩教具的趣味与教育价值。玩教具作为活动媒介，使教师在与孩子的对话与活动过程中和幼儿共同成长。

幼儿园环境是体现课程的一个桥梁，也是教学的重要资源。本学期，我园各班级在主题背景下创设班级环境，深入挖掘环境的教育功能及价值，更加注重凸显幼儿在环境中的主体地位。10月中旬，保教室组织了班级环境创设比赛，从班级整体环境、区域布局、幼儿在环境中的互动等多角度进行评价与综合考量，并积极参加上级部门组织的幼儿园环境创设比赛，在此过程中，教师的班级环境创设能力得到了极大的提升。

四、多元培训

（一）园本培训

新教师队伍建设。依据本园教师队伍的特质（新教师基本都属于生活教师岗位），本学期，更加注重提升生活教师班级常规工作的实操性，针对生活教师的培训，我们从改变生活教师的教育观念入手，同时，我们在半日观摩活动中发现，有些班级三位教师的班级常规要求不尽相同，尤其是生活教育的关注点以及组织策略因不相同导致于班级幼儿在生活环节中，容易形成时间的浪费、幼儿生活习惯及能力的差异性等问题。为切实解决以上问题，发挥生活教师的最大价值，帮助年轻的生活教师进一步清晰自己的工作性质，我们特请在生活教育方面做的最好的汉小二班王贵花老师作了“幼儿一日生活组织策略”系列培训，收效良好。

成熟教师队伍建设。成熟教师已具备一定的教学经验及班级管理能力，针对成熟教师的专业发展需求，鼓励教师努力形成一定的教学专长，组织了梳理班级一日常规组织策略、师德师风专项培训、二次培训、名师课堂再现等培训活动，有效提升了成熟教师的专业素养。

骨干教师队伍建设。为充分发挥我园骨干教师的教学专长与能动性，开学之初由骨干教师牵头年级组成员共同进行课程整合。同时，要求骨干教师积极承担园内外公开与评比活动，带头尝试进行有成效的理论与实践相结合的探索活动，示范引领其他教师，并及时撰写经验总结。

本学期，在区教研中心的引领与指导下，我园六位区级骨干教师，都积极加入了区幼教名师工作室下设的各个工作坊，显现出一定的教学专长，在园内起到了示范引领作用。

（二）外出培训

本学期，我园教师积极参加上级组织的各项学习培训活动。分别有14人参加了基于“学习故事”的观察与课程游戏化学习活动；有24人赴阿盟阿左旗蒙古族第一幼儿园、蒙古族第二幼儿园等园所交流学习；有4人到呼市参加幼儿园课程游戏化建设与区域环境创设学习；由2人赴太原参加第十届全国幼儿园音乐观摩研讨会；有2人到南京参加xxxx年中国学前教育研究会学术年会；有3人参加xxxx年全区蒙古语授课幼儿园管理人员与教师能力提升培训。培训途径丰富多样，培训内容具有前瞻性，教师们更是近距离聆听了专家的学前教育理论讲学，并注重实践体验，加强外出学习的辐射面，教研室组织本学期外出教师以再现名师课堂、分享学习感悟等形式，有效推动了教师专业发展内涵。

五、课题研究

基于上级部门和园领导对于课题研究的重视，本学期在三个课题已经结题的基础上，继续深入和不断挖掘其内涵进行研究，即《消除学前教育小学化倾向——幼儿一日活动时间调整与策略研究》、《园本体育游戏的开发和利用》、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》，继续完善这三个课题的内容。我园又结合本园的实际情况，开展十三五课题研究——《蒙古语有效教学策略的研究》。本阶段内，我们围绕既定的研究任务，做好着重引领老师开展理论学习，逐步增强对课题的理解与把握能力。

（一）积极投入学习理论

坚持每月两次的科研学习，学习内容主要是根据前阶段教师实际工作中的问题、教师的困惑、最新的理论知识等有所选择。重点加强了教师的自我学习，教研组长组织本年级老师准时进行学习。收集《消除学前教育小学化倾向——幼儿一日活动时间调整与策略研究》的后续资料、《园本体育游戏的开发和利用》的相关自制玩教具、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》材料。在实践中我们发现尽靠自己学习，进步的速度还远远达不到预想的目的，且遇到一些很难解决的问题会束手无策，为此我们请教研中心领导为我们作指导，确保课题方案方向的准确性，明确每一步的研究目标，逐步明晰《蒙古语有效教学策略的研究》课题研究的方向。

（二）深入开展专题研讨

本学期我们着重开展了一些课题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课题有了一些自己的理解与想法。如民族化、本土化的蒙氏教具材料如何体现层次性，什么样的园本的自制体育玩具可以引起幼儿玩的兴趣？一日活动中运用哪些小策略会帮助幼儿有效地利用时间等。这些议题，大家各抒己见，畅所欲言。在研讨的过程中，教师们的表现凸现了教研组日常实践研究的成效，也使原创的优秀园本活动得以保留，为幼儿园的课题顺利开展打下扎实基础。

六、存在问题

1、教师队伍管理中，没有明确的标准和要求。尤其是在检查过程中，没有真正督促到老师们的提升。

2、保育员队伍的整体素养还有待提高，我园的保育员队伍虽然在原有的基础上有了很大的进步，但用教师标准来衡量，还存在较大的差距。

3、课程实践和管理中的经验有待于进一步梳理。

在我园课程方案实施过程中，虽然萌发了课程管理的意识，借鉴其他优秀课程实施方案制定了我园课程管理方案和不少配套举措，但对课程管理还缺乏整体、系统思考。另外，新形势下，我园原有课程方案逐渐显露出一些不足，如：课程内容不具体、操作性不强，课程执行的监管责任不明确，功能室兴趣活动、足球等活动没有系统地纳入我园的园本课程，等等。因此，亟待进一步完善我园的课程方案，并进一步规范课程管理。

4、民族教育

我园现有的九个蒙古语授课班中能用蒙语交流的幼儿260多名，还有一百多名幼儿不能够使用蒙语交流，这些孩子中有的由于跨民族通婚家庭中出生的幼儿，其父母交流时往往使用的是汉语或父母都不会说蒙语，因此，他们在家庭中缺乏学习蒙古族语言的环境，学习蒙古族语言的意识和传承蒙古族语言的责任感也相对淡薄，而且，市面上有关蒙古语的节目、图书、交流机会也非常少。

幼儿园缺乏具有蒙古族文化特色的活动和教材，也没有形成蒙古族语言、礼仪、艺术为主的园本课程。母语教育教学中目标不明确，没有形成有效的组织和实施的方式。

老师对幼儿园蒙古语教学目标理解有所不同，有些老师认为培养幼儿学习蒙语兴趣是重要目标，有些老师认为蒙语教学的目标是培养幼儿运用蒙语的能力，还有的老师认为让孩子掌握简单的蒙语词汇、句子就可以了，教师中没能形成蒙语教学的共识，导致母语教学质量低下，也影响了开展其它活动。

七、下学期保教工作重点

（一）提升课程建设能力，重视课程实践过程，强化教师主题背景下的区域建设能力。

（二）以音乐为载体，以音乐游戏化教学为教科研研究方向，丰富幼儿音乐活动。

（三）继续加强分层教研模式，强化骨干教师示范引领作用。

（四）深入研究与实施《蒙古语有效教学策略的研究》课题。