我的高中规划作文800字。
一寸光阴一寸金，我们应该把握住光阴，这段时间的工作即将收官，非常重要的一件事情就是进行工作总结，总结能够让同事和领导更加了解自己的能力。好的的工作总结需要怎么去写？由此，有请你读一下以下的“我的高中规划作文800字”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
我的高中规划作文 篇1
在德国，作为一名合格的教师，除了达到大学本科毕业外，还得用2—3年的时间来专修教育理论，通过教学实践才能确定。这样决定了一支具有较高素质的教师队伍，完成具有相当伸缩性的艺术教育成为可能。在小学，根据儿童的年龄特点，面对刚从幼儿园到小学的孩子，学校对一、二年级实行包班，教师明确所教学科的教学大纲和内容，不设日课表（但应要求教师尽可能地向一个学科内容为一课时过渡），教师所教内容可随机应变，如：课堂内突然出现了美丽的蝴蝶，孩子的注意力自然随蝴蝶而转，这时教师的教学内容随蝴蝶而变，让学生观察蝴蝶飞的动态、形状，介绍有关蝴蝶的种类、习性等常识，然后要用语言来描绘蝴蝶；用彩色笔画蝴蝶。把常识、语文、美术等课结合起来，达到较好的教学效果。在这儿我体会到学科的横向联系，教学的灵活性，颇像我们的综合实践课，但在国内似乎缺少一个过渡的阶段，让教师从一个循规蹈矩的状态突然转变到一个随心所欲的状态，结果必然是混乱失败的。
我的高中规划作文 篇2
如果说生命也有季节，那年轻就是风华正茂的时光：如果说人生也有朝暮，那年轻就在太阳刚刚升起的地方。
今天，对于所有的同学来说，又是一个新的起点，年轻的你，要学会为自己喝彩。“天生我才必有用”，每一个人都有自己的闪光点，只要你真正地做了全力以赴，就会发现，奋进是永恒的主题。
岁月如白驹过隙，年轻的你，经过了一个假期的休整，是否已经做好了充足的准备，要在新学期里拼出一番新成绩呢?也许，在你为那些遥远的目标拼搏的过程中，难免会产生风波，甚至远非设想的那么平静。诚然，它会时时狂暴而怒吼，想把每一个探险者吞没海底而埋葬在嶙峋的暗礁下。每一个人遇到的风流大不相同，因此，他们在生活的磨砺中也必将形成各自的特点。有人成为坚定的柱石，有人成为傲骨的礁石，也有人消融在浪沙之中，以致无法让人分清他们曾经的存在。
年轻的你，告诉了丰富多彩的寒假生活，是否已经为新一轮的竞争作好了准备?世界著名生物家达尔文曾说：“物竞天择，适者生存。”竞争对于我们，是一个更大的难题。因为只有具备了参与竞争的实力，才能在未来的人生竞争中立于不败之地。
在这个世界上有许多美好而难得的东西，是值得我们去孜孜追求永不放弃的!
太阳因为永不放弃才最终冲破重重迷雾，光耀万里。
江河因为永不放弃，才流泻千里，到达浩瀚无边的海洋。
小草因为永不放弃，才不计星星点点的渺小，最终连成一片，绿满大地!
没有一首曲子是单调乏味的重复着一个音节，新学期的学习生活又是一首多姿多彩的旋律，又将为人生的白纸上增加一道亮丽的色彩。因为我们将迎来本校第一届艺术节，这就意味着机会与挑战，让我们放下眼前的书本，暂停手中的钢笔，一起加入这伟大的盛会，来吧!
这是我们自己的节日，让我们秀出真实的自己，舞出多彩的旋律。
生命的旅途，不可能在鲜花中平铺。有时候，学习真的很苦，可是，记起我们的理想，就会觉得“苦”是这么微不足道：有时候，学习真的.很累，可是，记起我们的理想，就会觉得那“累”可尽付笑谈之中;有时候，学习真的很烦，可是，记起我们的理想，那烦就会消失于无影无踪。
所以，我们不能屈服，把肌肤暴露在烈日中，狂风中，暴雨里，去经受风雨的磨练，用你自己的力量，去征服求学途中、人生路上的艰难，铸造你的强者的品格。常言道：“人生难得几回搏。”我们是应该好好搏一搏了，抓住每一分每一秒，挥洒我们青春的汗水，让我们笑到最后，搏出个精彩的未来!
我的高中规划作文 篇3
人已经活过了两个十年，就该规划他的第三个十年。也许你只听说过职业规划，而我认为，只要你认识足够深刻、智慧足够，那么人生也是可以规划一番。
二十到二十几岁这些年，是人容易发生变化和变化最大的时期。有人会无聊到发呆、爱玩到了颓废、受了打击或伤害而振作不起……所有这些，都显示着人的健康值不容乐观。有一本叫《女人的一生在于20几岁》的书，看过了的男人都觉得挺大压力的，而男人的若冠到而立之年也同样重要。不管是谁的人生，不管在人生的那个阶段，都是不容轻视的。
不要空谈，那只会自欺欺人。
社会是一个不断认知、不断发展的过程，如果我今天止步了，或两年后止步，或在以后因生活（通俗说是为赚钱）而忙绿奔波止步，那么也离掉队不远了。为了能跑在最前沿，需要长远的目光，需要不断充实自己、提升自己，跟着进步走。身边的人就已经是最好的例子：一个初中毕业后就读中职会计的人，出来社会工作后有了经验，但继续深造，继续学习，这已经不是单方面的学习，那么他的水平不比一个学会计的大学生差，甚至还有超过的。而生活中就处处有知识的考验，像我们知道太阳光照射到地球大约是8秒，为计算这大约的8秒，就必须知道太阳到地球的平均距离为1、5亿公里和光速在真空中传播的速度约为30万公里/秒。又如远动是绝对的，而描述远动又是相对的。这些，无不是知识，某天，或许小学生都认识了，如果不再去学习更多的，就会是小学生知道的而我不知道，那就好比如列车在不断前进，我就是倒向后面的路旁书。
人没有高低贵贱之分，只有修养、气质、性格之别，成为怎样的人，是人生的思考。当稚气缠身时，我们不会问自己这样的问题，而年龄越长，就不再允许人继续维持在以前的那个状态。想说自己这些年或在以后的那些年里没有变化，那样只是说得个表面，勉强表达自己外貌没有突变罢了。还可以说的是一个人在向另一个人表达还是那个他，示意还是那么关系的友好、还是那么亲切，不想彼此相见而有陌生感。其实士别三日，就该让人刮目相看，也只有自己明白自己成为了一个真正的自己，一个人的改变历程不需要多长时间，现今考虑的便是问自己要一个怎样的自己？
世界人口高达六十几亿多，反过来是我们生活在一个不大的世界，每天都遇到各色各样的人，物色各种“风格”，如何每天都过得开心，并且是幸福，如何和睦共处，纳入今天思考的范畴，理所当然的合适。这也是一个人是否懂生活的体现，换言之，积极或消极的人生都体现了。经常愤世的，羡慕别人的人，是看着别人生活的人而自己不会生活的人。别人能住着个大房子，出行是香车宝马，那是别人积极投入了社会，努力得来的，他该享受这样的.生活。能否拥有属于自己的美好生活，正是一个人能否共同生活、学会了生活的体现。
人还该有对自己幸福的追求，规划里不能没有这幸福。缘分是个奇妙的东西，人生的意义也有大半取决于你遇见的那个Ta。某天，发现自己已经拥有这些了，也就有了加倍的幸福了。在那个不经意间，我发现了小孩子的可爱，也想着给他们加倍的爱，真的不知道自己什么时候有了这种念头。很难说得出那时陪他们在一起的心情，不是什么特别的感觉，但见了小孩子就自然来了想抱抱他的爱意。
我与国家的五年规划不谋而合，只是我在做着自己的十年规划。我想，这都是不会白费功夫的，起码比没有做的好。
我的高中规划作文 篇4
关于高中三年规划的作文
时间就像白驹过隙，在亲手领到中考成绩单时，看着那一张不足A漫长枯燥、燥热难忍。随着高一临近，我决定结束这一切，规划着我的高中三年，设计着我未来的生活，描绘着属于我的世界。
我对我的高中生活总结起来有三点、二十四个字：
（一）跟上步伐，成功衔接。
经过高中入学培训后，我明白了高中与初中的学习有很大的不同。不管是在知识量上，还是学习方法上都与初中不同。假设学习就像我在爬楼梯，那么如果我已经成功爬完初中所有台阶，现在我面前将是一个是我身高好几倍的一级台阶，所以我只有把我只有认真学习，把我学过的书本踩在脚底下，用我的'知识组建简单的工具帮我爬上这级台阶。后面的路也就相对轻松起来，因为我经历过艰难的攀登，简单的攀爬就不算什么了。所以高一的衔接很重要。为此我要在课前预习，把不会的、不懂得上课认真听，下课认真写作业。把错题问会并整理好。在周末回忆这一周自己学过什么知识。在考试之前看错题和复习重点。做到“跟上老师步伐，成功衔接”。
（二）发展兴趣，深度研究。
我认为在学好课内知识时，也要发展自己的兴趣。因为我很喜欢经济学，我也想考取一个经济系很好的大学，所以我初步给自己制定的目标是：
1。每天看新闻联播
3。参加学校举办有关经济方面的社团
（三）步步落实，高三冲刺。
古人曾说过“不积跬步，无以行千里；不积小流，无以成江河”。所以我的高中学习要脚踏实地的学习，不能再像初中一样——初一初二大概学一学，初三等着老师带着复习、冲刺。因为只有这样学习，自己头脑中的的知识体系才是完整的、清晰的，才能在高三最后的100m毫无压力地冲向终点。
最后每天睡觉前要问自己一句话：今日事今日毕了吗？
这“二十四个字”就是我高中三年的规划，愿今后我一步步完成这些目标，走向成功的彼岸！
我的高中规划作文 篇5
学校的决策要以社会、家长、学生、市场的需要为导向，学校的招生规模、专业设置、培养目标、教学内容、教学模式等一切都要跟着市场走。要彻底地克服“等、靠、要”的办学思想，成立“实验班、科技班、课改先锋班、基地班、特长班”等，坚持短期培训与学历教育并重，开展一年的职业技术培训，针对不同的人群开展不同的培训。如对想进城务工的群体开展实用技术和专业技能的培训;对下岗和转岗的群体，开展专项技能和职业培训。
乡镇成人文化技术是农村成人教育的基本阵地，肩负着提高广大农村劳动者素质的重要责任，实际上农村技术培训的任务主要靠乡镇成人学校来承担，因此乡镇成人教育的阵地不能丢，人员不能减，工作不能停。根据社会需求，不断创新办学模式，扩大招生和培训范围，如积极推广“士兵中职学历班”、“企业职工中职班”等形式。与学校、煤矿集团等企事业单位签订协议联合办学。本着“开放合作，互利双赢，共同发展”的原则，大力推进中职集团化办学，努力扩大中职招生规模，采取联合招生、合作办学，促进职业教育的共同发展。
