经典诵读活动实施方案精选(11篇)。

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经典诵读活动实施方案 篇1

为进一步加强未成年人思想道德建设，结合我县“推进校园文化建设年”和“打造特色校园”的工作要求，建设书香校园，增强学校文化底蕴，决定开展经典诵读活动比赛。为保证竞赛顺利进行，特制定实施方案

一、活动宗旨

中国古代文化经典记录了中华民族的成长进步，积淀了中华民族的智慧和精神，是现代文明的母体和源泉。此次旨在以趣味性的比赛，认真贯彻落实学校经典诵读精神，围绕学校工作的总体部署，以生动活泼的方式展现参与经典导读活动师生的精神风貌和良好的文化素质，提高我校师生的人文素养，弘扬传统文化，培育民族精神。

二、诵读内容

继续使用教育部、国家语委和**文明办联合推荐的阅读材料。诵读内容根据中华经典名著的思想文化特性和未成年人心理、生理特点及接受程度，重点从经典名著中选择思想健康、艺术性强、活泼生动的内容开展诵读，例如：《毛泽东诗词精读》、《史记》、《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《**规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》等，篇目要健康向上、催人进取，传承中华美德、促进社会文明。

各班主任和语文老师指导学生选择阅读内容。

三、参赛对象和形式

初中一年级的学生可以以任何形式表演，例如经典情景喜剧，改编历史故事，演唱经典歌曲等。

四、活动策划

为组织和协调比赛，成立了中国传统古典诗词朗诵比赛领导小组。

活动策划组：团总支语文科组

参与者：所有学生和班主任，所有辅导员。

主持人： 徐倩怡

审判员：蔡银玲林玉玲杨汝群巫月英

钟淑君王芳荣刘锦卡苏新媚

书记员：郑美妹、黄仕彬、甘祝君（记分）

摄像、音响： 张达明熊永麟

会场秩序：梁景容、翟锐琮、李康、陈慧君

五、参赛要求

1参赛者必须符合本次比赛的要求，否则将失去参赛资格。

2参加项目时间控制在3分钟以内，并酌情扣分。

3、按年级出场顺序，比赛中评委将当场亮分、记分。

4形成自主设计，力求多元化和创新。我们可以制作相应的课件，互相配合。

六、评分标准：

中华美文指反映中华民族优良传统，具有鲜明时代特色、长远影响力、具有较高的思想和艺术价值、为群众所称颂的名家名篇。作品内容要健康向上，符合中学生的阅读要求。

1作品自选，阅读可出稿，时间限制在3分钟内。诵读时可加**伴奏。

2阅读作品的形式没有限制，阅读时须要普通话。

３、比赛采取100分制。

其评分标准如下：

a.作品内容（15%）：选材内容符合比赛要求，要切实体现“中华经典美文”的特点，宜选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的散文、诗歌或其他文学作品；

b、 节目形式（15%）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有**，须与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

c、 语言能力（40%）：普通话标准，发音准确，发音清晰，声音圆润悦耳，语言流畅，音量适中，语速适中；

d、 现场表现（30%）：衣着得体，肢体语言得体，表演得体，台风大方，情绪饱满，感染力强，现场效果好。

七、评奖：

1一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖10名。

2、学校将相应颁发奖品和奖状。

经典诵读活动实施方案 篇2

遂平中学小学部“中华经典诵读”活动

实施方案

一、指导思想

中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们生生不息传播的瑰宝，千百年来，滋养了一代又一代炎黄子孙。为了让孩子们走近经典，感受经典，在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，逐渐完善自己的人格，我校特实行中华经典诵读活动。

二、“中华经典诵读”活动宗旨

1、传承中华文化

通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行，美丽心灵与文学，嘉德懿行。在诵读经典中，要培养一种善良诚实的气质、自信自强的人格、感恩的品质、勇于担当的勇气。

3、提升语文素养

在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

三、经典诵读活动主题

活动以“诵经典品书香塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

4、 加强领导，确保经典诵读活动得实效性

1、建立机构，强化领导。

组长：吕军

副组长：申翌光、王伟、王建营、刘海宽、刘贞申兵

成员：各班主任及语文老师

2、明确责任，全面展开。经典阅读是一项长期的工作。各班根据本班实际情况实施实施方案；组织相关教师开展经典教学与研究；要形成注重年级、班主任和语文教师每天关注、全体教师共同努力、全体学生参与的活动格局。

3、深入推进，逐步延伸。经典阅读应与各学科的教学和教师的专业学习相结合。在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。

鼓励各班因地制宜开展多种形式的读书活动。

五、经典诵读活动安排

2016.3.1—2016.3.15筹划准备阶段

讨论制定活动计划，准备国学经典读物。

2016.3.16—2016.3.30宣传动员阶段

展示板报、板报、手抄报纸等形式对全体学生进行宣传动员。

2016.4.1—2016.4.30 深入开展阶段

1每天早上20分钟的自习是读书的时间，要脚踏实地地开展活动。

2、集会诵读展示。

3、在学校宣传栏做版面，大力宣传中华经典诵读的意义。

4利用黑板报和手写报，让学生临摹优秀的古诗词。

2016.5.1—2016.5.30班级初赛阶段

每节课都组织中国古典名著表演：朗诵、演唱、书画等。推出优秀节目，参与中国经典节目的演出。

2016.6.1-2016.6.30年级竞赛阶段

开展年级层面的大型活动，结合“六一”等节日进行经典诵读汇报演出。

2016.9.1-2016.10.30中期总结阶段

进行经典诗文小作文比赛；各年级各班选拔经典诵读优秀节目准备汇报演出

2016.11.1-2017.1.1成果展示阶段

1元旦前后，我们组织了一次国学经典诵读报告会。

2、中华经典诵读心得体会评比。

3、开展“学经典，用经典”、“我与经典同行”等活动，形成校园文化的特色。

六、经典诵读篇目

一年级：上学期课标推荐古诗文15首，下学期课标推荐古诗文15首，鼓励背诵《三字经》。

二年级：上学期课标推荐古诗文15首，下学期课标推荐古诗文15首，鼓励背诵《三字经》。

三年级：上学期课标推荐古诗文20首，下学期课标推荐古诗文20首，鼓励背诵《百家姓》。

四年级：上学期课标推荐古诗文20首，下学期课标推荐古诗文20首，鼓励背诵《百家姓》。

五年级：上学期课标推荐古诗文25首，下学期课标推荐古诗文25首，鼓励背诵《**规》。

六年级：上学期课标推荐古诗文25首，下学期课标推荐古诗文25首，鼓励背诵《**规》。

七、经典诵读活动具体实施

（一）诵读时间

1每天早上自习，保证学生有20分钟的阅读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每天早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。

2每各班每月抽出一节语文活动课，复习本月所读的古诗文，或在班上举行朗诵表演。

3、在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。

4在每天去餐厅的路上，背诵当天学到的东西，营造浓厚的阅读氛围。

在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

（二）诵读要求

1、经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。

差异性原则：整体推进，认识到学生记忆和思维的差异。

自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。

鼓励原则：评价比较，平时鼓励，引导学生热爱经典。

2各班的阅读努力做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）诵读措施

1、创造“三条途径”，激发诵读兴趣。

（1）、一看，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。

（2） 让学生做经典卡片、手稿和黑板报。

（3）、三赛，每学期进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动，检验学生的阅读效果，激发学生阅读经典的积极性。

2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。

3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“背诵之星”，“经典壁”，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。

4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，**经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

5每学期末，学校根据各班经典阅读活动的情况，对个人和班级进行评比，奖励先进者。

八、测评与奖励：

1、测评

（1）检查。每双周三的晚上，各年级领导及教研组长要对各班的诵读情况，进行检查，并纳入“123”活动评比中，进行班级量化。

（2） 交流：学期末，要求各班以书面形式总结活动的组织和开展情况，学校将在全校推广好的经验和做法。

2、奖励

学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上，每学期开展一次评选“古诗文经典诵读优秀指导教师”和“经典背诵——段高手”活动。

遂平中学小学部

2016年2月28日

经典诵读活动实施方案 篇3

********学校

中国传统美德源远流长，中国古典诗歌博大精深。根据《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，以及《********中小学中华经典诵读活动实施方案》的要求，结合我校的实际特点，制定如下实施方案。

一、指导思想

以党的十八大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，落实《乌鲁木齐市中小学中华经典诵读活动实施方案》的要求，以弘扬民族文化、培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典、红色经典名篇为载体，以提高学生的文化和道德素质为核心，使学生在活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，从而促进学生的全面发展。

2、活动对象

乌鲁木齐市聋校小学一年级至高中三年级全体师生。

三、活动目标

（1） 继承中国古典文化，培养学生的道德情操。通过诵读经典、拓展学生的阅读范围，使学生陶冶性情、感受到中华传统美德的深刻内涵，从经典中汲取民族精神的精髓、增强民族自豪感和文化自信心，让传统美德根植于学生的心灵。

（二）推进学校素质教育、营造和谐校园文化。与经典同行，营造儒雅高洁的学校校园文化、建设有学校特色的早读课程，有助于学生开阔胸襟、启迪智慧、培养语文素养，使他们的道德、文化、智力等方面的素质得到提高。

四、活动内容

本次活动在不增加学生过重负担的前提下，为保证学生有充足的时间诵读经典，主要利用早读、语文课、沟通与交往课、阅读二课堂活动开展集中和自主诵读活动。

在早读过程中：小学诵读《义务教育语文课程标准（2011）》推荐小学生背诵的75篇优秀古诗文、教师自选名人故事和《三字经》《百家姓》等经典名篇；初中诵读《义务教育语文课程标准（2011）》推荐初中学生背诵的61篇优秀古诗文、教师自选名人故事和《论语》《诗经》等经典名篇；高中诵读《普通高中语文课程标准》推荐背诵的优秀古诗文、教师自选名人故事和经典名著。

在语文课上：教师结合教学内容，开展集体诵读和吟诵、分组分角色朗读、编演课本剧等形式组织诵读活动和表演。

在沟通与交往课上：教师组织学生在诵读经典的基础上讲手语故事，看用手语录制中华名人故事并将其翻译为书面语。

第二类阅读活动：教师根据学习情况选择自己的内容，并组织集中，独立的阅读活动。

活动开展的全过程里，鼓励教师积极组织学生创作形象的经典名篇手语操、名人故事舞台剧、古诗文课本剧等多种形式的表演，参与“乌鲁木齐市中小学中华经典诵读比赛”。

学校2014年3月5日

学校经典诵读活动记录表

经典诵读活动实施方案 篇4

为了宏扬祖国优秀的传统文化，进一步推进书香校园建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读经典”的氛围，学校决定在小学部开展经典诵读比赛活动。为使活动取得成功，实施计划如下：

一、活动主题

诵读中华经典，励志当代少年

二、活动对象

一至六年级学生

三、活动目的

引导学生参与阅读，广泛了解民族文化，接受中华传统美德德潜移默化影响和教育，提高学生的语言应用水平。同时，还可以提升学生的人生价值观，培养学生良好的生活习惯。

四、活动形式及内容

1、活动形式：个人诵读

2内容：一首古诗（词）、一篇课文（或文中的一段片段）

每堂课参加人数为3-4人，背诵形式不限。 诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在3分钟。

五、活动时间及地点

2016年11月22日下午，“心天地”多**阅览室

六、奖项设置

一至三年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

4-6年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

八、评分标准：

评委由全体老师担任。实行10分制，去掉最高分，最低分后取平均分，保留小数点后两位为最终得分。

1背诵水平和表演技巧（5分）

能正确把握诗（文）、声、情的内涵。语调、语调、语速与朗诵内容相协调，表达流畅、真诚，富有韵味和感染力。积极、充实、生动，符合主题要求。

节奏处理得当，背诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。

2、普通话水平（2分）

发音规范，发音清晰，声音明亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。

3、现场感染力（1分）

表演轻松自然，舞台气质好，表现力强，欣赏力强，能引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果良好

4、形式及仪表（2分）

朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与阅读内容和节奏相协调，能增强阅读的表现力和感染力。主题明确，风格高雅，艺术性强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。

东瀚陈庄学校

2016.10.18

经典诵读活动实施方案 篇5

永昌县城关一号经典诵读活动计划

优秀的古诗文是中国文化的精华，是他们母语的美好基础，是民族语言运用的典范。古诗文内涵丰富，语言简洁，意境崇高，富有哲理。千百年来，千千万万人被一代又一代地传诵和培育，成为祖国文化的生命线。

少年儿童处在记忆力发展的**阶段，如果能抓住机遇背诵一些永恒的经典名篇，可以达到开启智慧、激发潜能、提升人格和语言学习的目的，将会对其一生产生重大的影响。

为扎实开展经典诵读活动，培养学生良好的读书习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，提高学生综合素质与综合能力。促进学校人文发展，提高办学质量和办学特色。特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和《基础教育课程改革纲要》为指针，以新颖活泼、形式多样的诵读活动为载体，营造内涵丰富，特色鲜明的校园文化氛围，努力打造书香校园，为学生可持续发展奠定基础。

二、具体目标

（一）营造浓厚的书香氛围，促进“厚德博学、勤思笃学”的校风，“勤学、好问、有恒、乐思”的学风的形成，发扬“崇尚一流、追求卓越”的岩小精神。

（2） 增加识字量，增加古诗词的积累，增强文化积淀。增强学生记忆力、理解力、思考力、想象力，提高阅读及写作能力，提高学习成效、提升学习能力，促进考试成绩的提高。

（三）诵读经典、理解**，陶冶性情，提升个人修养和健全的人格：爱国爱民，孝敬父母，团结友爱，立志勤学，自强不息，谦虚礼貌，整洁健身，求索创新等。

三、诵读书目和要求

（一）1-3年级

以学校开发的校本教材《中华经典诗文选读》上册规定背诵的优秀古诗文为主要内容。1-2年级学生能阅读和背诵，3年级学生要求能够阅读节奏和情感。

（二）4-6年级

以学校开发的校本教材《中华经典诗文选读》上册规定背诵的优秀古诗文为主要内容。要求会读会背、并能简单了解作品的思想感情和蕴含的道理。

四、具体活动形式与内容

学校成立以副校长为组长的诵读活动领导小组，不定期地开展指导和督查活动，确保经典诵读活动开展落到实处，使诵读活动达到预期效果。

活动形式与内容

（一）与日常教学相结合。根据情况利用一分钟，适时开展生动活泼的一分钟“古诗文接龙”、“成语接龙”、“名言警句接龙”、“古诗文默写”等活动。

（二）每星期利用课外活动开设一节“诵读课”，语文教师组织引导学生诵读、赏析经典美文。

（3） 在教学中渗透古典鉴赏；在写字教学中渗透书法教学；在美术教学中渗透国画和传统工艺。利用课余进行教师、学生诵读方法的交流，确保诵读的质量。

（四）与传统节日相结合。举行“古诗文默写”或“经典文化手抄报”比赛、书画展览、“凡人凡言”征集等活动。

（5） 结合学生良好习惯的培养。打开阅读窗口，学校窗口每周推荐一首古诗词，学生们在晨会升国旗前集体朗诵。

（六）与现代信息技术相结合。依情况利用中午少量时间，校园广播网**一定数量的古诗词、古文，培养学生节律美读的能力，使学生受到美的熏陶。

（7） 每各班的黑板报都会刊登一首古诗（词）或古文文片断，提供背景材料，并对诗进行释义，供学生阅读和欣赏。每学期一至两次。

（八）鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，利用1分钟时间督促、指导孩子古诗文背诵，使优秀诗文诵读成为课外生活的一件乐事。

（9） 结合经典阅读展活动。每年年底，学校读汇举办有师生和部分学生家长参加的大型诵读演出，激发学生阅读经典的热情。

五、评价机制

1．语文知识检测中，尽可能涉及少量经典诵读内容（内容由各年级年级组长会同同年级老师商定，分值占3-5分）。

2语文教师负责引导学生记录经典阅读的成长记录。学期末，语文教师将对学生所记录的经典阅读成长记录进行测试和评价。并授予班级“经典诵读能手”称号，同时，各班推荐人选参评学校“经典诵读之星”称号。

3．每学期对于开展活动较好的班级，学校将授予“经典诵读先进班级”。

六、保障条件

1学校经典阅读活动领导小组对整个经典阅读活动进行领导、监督和评价。

2语文教研组负责经典阅读实施方案的制定和实施，数学等技能型教师也应积极参与。

3．语文教师及班主任利用诵读课、班队课负责对学生诵读成长记录进行督查，期末语文教师对学生经典诵读进行检测评价。

4学校广播管理员负责录像带或光盘**。

5．学校每周值周领导负责巡视、督查各班日常经典诵读落实情况。

二○○八年九月十日

经典诵读活动实施方案 篇6

五年级：背诵《千字文》，名言30句，古诗40首。必背：

《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九日九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》。

六年级：背诵《千字文》，名言30句，古诗40首。必背：

《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》、《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《赠汪伦》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《已亥杂诗》、《九州生气恃风雷》、《峨眉山月歌》、《别董大》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》。

2、各年级自选书目

3、美文诵读：各班可当作星期天的作业，并倡导亲子共读。

六、活动安排和措施

1在课程安排上，每周五的第三节是阅读课。教师指导学生阅读，教学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

2.每天早晨阅读10分钟以形成例程。

3.在周末和节假日，指导学生自己阅读一定量的诗歌和散文。

4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

5每天下午读5分钟，形成例行公事。

6、设立经典诵读读书本。引导学生临摹自己喜欢的诗歌和文章，建立阅读本，随时阅读，便于记忆。

7、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

8引导学生写出阅读经典的体验和感受，选择优秀的阅读日记，养成良好的阅读习惯。

9每学期进行背诵评估，选出优秀学生。

10每学期举行一次阅读比赛

一、迎元旦），评选出优胜学生和班级予以表彰。

七、情况分析（阶段性总结）

问题与困难分析、家长意见咨询、班级活动计划、活动记录、活动**、良好实践经验推广等。

2017年10月20日

学校诵读活动领导小组

组长庄艳芝

副组长罗红娇组员

经典诵读活动实施方案 篇7

一、活动宗旨

通过开展经典诵读进校园、民族精神进校园、传统美德进校园、客家文化进校园活动，着力培养广大学生的家国情怀，引导学生在吟咏诵读中接受中华经典的文化滋养，真切感悟社会主义核心价值观的精髓所在，使阅读经典浸润学生的心灵，使传统文化向现实生活回归，激发道德共鸣，进一步增强学生的文化自信心。

2、 中华优秀传统文化在校园活动中的意义

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《**规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。

引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。

3、 时间：2017年3月至2018年2月

四、活动安排与要求

（一）结合重要节日、纪念日举办“中华文化经典”集中诵读活动。

1.清明节期间开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题活动，各班主任认真组织活动，上交活动内容。

2.端午节期间开展“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动，各班主任认真组织诵读，上交诵读内容。

3.中秋节期间，学校开展“过中秋、思团圆”诗歌朗诵会。每各班首先在班上开展阅读活动，然后选出一名选手参加学校举办的诗歌朗诵会。

4.重阳节期间开展评选“十大孝子”活动。

5.春节、元宵节期间开展“过大年、谢父母”感恩教育活动。

（二）开展“中华经典诵读”进校园、进课堂活动。

1学校红领巾广播站要定期**中华文化经典，弘扬中华美德。少先队要负责指导和组织。

2美化校园环境，用学生的书画妆饰学校的走廊和墙壁，由书画队负责指导。

3．结合道德讲堂开展“中华经典诵读”，讲诵读中华经典、红色经典与学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合。上半年第8、15周和下半年第6、12周，班主任将组织班会，上交教学计划和背诵内容。

4为加强学校的文化氛围，全校学生每周朗诵2首古诗词，班上领导每周负责对古诗词朗诵情况进行抽查。

5.保证学生的中华优秀传统文化经典诵读时间，每天不少于15分钟，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。放学后，学生必须排队朗诵古诗词才能走出校园。

6在每个教室后面的黑板报上，诗要写在指定的位置上，每周要换一次。

（三）开展“爱我中华”主题教育活动。各班级在国庆节召开一次“弘扬民族精神”主题班会，出一期黑板报。

五．经典诵读篇目

推荐唐宋诗词及古诗文《三字经》《**规》《千字文》《百家姓》等。

六．开展“中华经典诵读”进家庭活动

学生应每天回家复习10分钟，与家长一起阅读，在家营造浓厚的阅读氛围。

灯塔镇中心小学

2017年3月

经典诵读活动实施方案 篇8

一、指导思想

中国古代文献检索是中国传统文化的精华，博大精深，蕴涵着丰富的人文精深。为了能够扎实有效地开展古诗文诵读活动，以促进学生终身发展，并积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定学生经典诵读活动方案。

二、活动宗旨

1、传承中华文化

通过中国经典阅读活动，让学生和书籍成为朋友，感受民族文化的悠久历史。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行，拥有美丽的心灵和美丽的文学。在诵读经典中，要培养一种善良诚实的气质、自信自强的人格、感恩的品质、勇于担当的勇气。

3、提升语文素养

在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，提升学生语文素养。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园

三、活动主题

活动以“诵经典品书香塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感

四、活动组织机构

5、 口号：让经典诗词陪伴我快乐成长。

六、活动内容与具体安排：

第一阶段：启动阶段（2013年9月）

开学伊始，全校进行宣传，营造氛围，做好环境布置。充分利用班上的板报和墙报，使全校师生明确活动的目的和重要性，形成统一的思想。制定具体的实施方案，明确经典阅读的总体目标和理念。

阅读活动要与学校教育教学活动有机结合，明确活动内容、形式和时间安排

第二阶段：活动阶段(2013年10月——2013年11月)

分阶段、分步骤开展以下活动：

一、主要活动安排

1、开展“天天诵经典”活动。每天保证学生有一定的阅读时间，通过课堂竞赛，激发学生诵经的积极性。

2在黑板报上，我们将开辟一个诗歌花园。内容是展示学生阅读古诗文的成果，选择诗文，设计版面。包括古诗词书法展、写朗诵演讲、写古诗词习题等。

三。组织开展手稿比赛，使学生在选词、版式设计、绘画、书法抄写等方面得到训练。

4每期校园布告栏上都有一两首古诗词，并提供背景材料和诗歌释义，供学生阅读和欣赏。

第三阶段：总结表彰阶段（2013年12月中旬）

在全校各项活动的基础上，选拔优秀学生参加2014年庆元旦《中华诗文诵读活动》比赛。举行一次大型的以各年级现行古诗文诵读教材或自选的经典诗文为内容的诵读比赛，鼓励全校教师献计献策，确定比赛内容、比赛形式，认真排练，力争出精品，展现我校经典诵读活动的成效。通过活动，检验学生的阅读效果，激发学生朗诵古诗词的积极性。

让我们荡起一叶诵读的小舟，在经典的文化名湖里尽情畅游。读中国经典，让优秀的民族精神流淌在我们的血液中；读中国经典，让灿烂的文化智慧支撑起我们人格的脊梁。经典能滋润我们的心田，好书能陪伴我们成长，让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，生活有诗意，心中有诗情，让经典诗文的馨香溢满我们的校园！

普集镇中心小学

2013年9月

经典诵读活动实施方案 篇9

“孝敬、友善、节俭、诚信”主题教育

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八届六中全会和首都文明委《弘扬北京精神，深入推进未成年人思想道德建设行动计划》，大力弘扬“爱国、创新、包容、厚德”的“北京精神”，以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容，以《学道德模范诵中华经典做有德之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。

二、活动要点

（一）向全校发出“学道德模范诵中华经典做有德之人”倡议

（二）安排****

利用活动课的时间组织学生参与这部电影。

（3）阅读经典是中小学教育的重要内容

（4） 组织开展以孝、亲、俭、廉为主要内容的中国古典诗文朗诵活动。

1.以编辑下发的中华经典名句诵读目录和系列专题片为参考，适时开展中华经典教育师资培训，提高教师专业素养和教育能力。在此基础上，结合“学、诵、做”活动开发中华经典校本教材，深入浅出地讲解中华经典名句，用讲故事的形式宣传道德模范和学生“做有道德的人”的实际行动。

通过学习，鼓励学生学习中华传统美德和道德模范，增强对中华优秀文化的了解。

2.定期开展“中华经典讲堂”活动。对中华经典中蕴藏的文化内涵和道德模范的高尚品德进行解读，与学生互动交流，对学生学习中华优秀文化进行指导。

（4）广泛开展中国经典阅读活动

1.开展“每日一句经典”学习活动。在校园中建立中华经典学习栏，让学生每天看到一句经典，每天学习一句经典，指导学生每天诵读一句经典，每天感受一句经典。

2组织国学经典阅读比赛。适时组织开展中华经典名句个人诵读和集体诵读比赛，适时组织开展中华经典名句诵读大赛，大力营造学习中华优秀文化的浓厚氛围。

（五）广泛开展“道德模范故事会”活动

以学雷锋、践行奉献精神为主旨，在学校组织“道德模范报

告”，开展事迹报告、座谈交流活动。用道德模范的先进事迹，诠释雷锋精神和奉献精神，鼓励未成年人学习道德模范、成才。组织学生走近道德模范，到道德模范身边亲身学习、体验、感受，用道德模范的崇高品格熏陶、影响未成年人，学习道德模范，塑造高尚人格。

在此基础上发动广大学生、家长和老师以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主旨，开展创编、讲述道德模范故事的活动。

（六）开展“学、诵、做”主题班会、队会活动

通过主题班会、团会，组织学生交流学习中华经典的情怀和体会，培养爱党、**国、爱首都的情怀；组织学生学习道德模范事迹，发现和讲述道德模范的闪光点，发现和讲述身边的榜样，表达以实际行动弘扬雷锋精神、学习道德模范、传承中华传统美德的决心。

（七）开展道德实践活动

组织学生践行“雷锋精神”和中华传统美德，以道德模范为榜样，以校园、家庭、社区为基础，积极开展讲究卫生、爱护环境、遵守秩序、助人为乐、孝老爱亲、文明有礼等道德实践活动。

（八）宣传树立“美德青少年”和“学、诵、做”活动优秀单位

1.在深入广泛地开展“学、诵、做”活动的基础上，组织学生发现和评选身边的道德榜样，树立一批在思想品德和道德实践方面事迹突出的“美德青少年”。

2结合未成年人思想道德建设创新案例评选，建立和表彰一个

批“学、诵、做”主题教育实践活动优秀班级。适时召开“学、诵、做”主题教育实践活动经验交流会。

三、工作要求

1.加强领导，精心组织。学校有关部门要充分认识开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动的重要意义，组织开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容的中华经典诵读活动，把它作为深入推进未成年人思想道德建设的一件大事，作为加强社会主义核心价值体系学习教育的重要举措，作为弘扬奉献精神、深入开展学雷锋活动的重要内容，摆上重要日程，切实加强领导。

成立主题教育实践活动领导小组，建立协调机制，明确任务和责任。

2.加强宣传，营造氛围。各**（校报、广播、网络）对主题教育实践活动进行大张旗鼓的宣传，设专栏、专刊、专题节目，努力出精品力作，办出特色，大力营造浓厚的**氛围和社会氛围。

3.狠抓落实，务求实效。要把开展这项活动与加强校园文化建设结合起来，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，以未成年人为主体，充分发挥他们的积极性和创造性，不断丰富活动内容和形式，务求取得实效。

揭西县第二华侨中学

2017年1月5日

经典诵读活动实施方案 篇10

3、活动时间及方式

（1）每周安排一节语文活动课，每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三十分钟。

（2） 充分发挥其他学科在课堂渗透中的作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。

（3） 与学校的教育教学活动有机结合，创造性开展活动丰富多彩。学校已经申报了《国学经典诵读与小学作文教学的研究》子课题。因此，经典活动的开展应与学科研究相结合，为学科研究提供理论依据和实践材料。

此外，要充分利用儿童节、校园阅读节、经典阅读大赛和德育活动，让每个学生都有机会参与和展示。

（4）开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

4、活动展示

（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

（2） 小组阅读表演：整个展览以课堂为基础，辅以队形变换、伴奏、舞蹈等艺术形式。

（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

（3） 读书笔记展示：以学生工作为载体，展示阅读体验，突出人文教育。

段庄定点学校经典诵读领导小组

2016年3月15日

经典诵读活动实施方案 篇11

关于开展

“诵读经典打造书香校园”活动实施方案

为了促使学生传承传统文化经典，弘扬民族文化精华，用中华民族千年的优秀文化和优良品德浇灌青少年的心灵，对其实施爱国主义和传统美德教育，在下一代中培育民族的认同感、自豪感，加强青少年的思想道德建设、打造“书香校园”提升沂水第二实验中学的教育文化内涵，确保此项活动顺利开展、特制定此活动方案，

一、经典诵读活动的实施原则

“三条原则”:

第一，不重形式重过程。要面向全体学生，坚持全程参与，提高质量，培养背诵古诗词的能力。

第二，不求数量求质量。质量第一，数量第二。正确处理诵读与理解的关系，不能简单地追求背诵的数量，也不能把古诗词背诵变成学生新的负担。

要让学生熟记易记，提高古诗文学习质量。

第三，不讲速度讲效果。古诗文诵读宁可慢些，但求质量。 “四个坚持”:

全体教职员工坚持面向全体的原则，全校师生共同参与。

规范性——坚持科学规范地管理“诵读”研究活动，开发校本教材，做到教材规范，使用规范，指导规范，活动规范，评价规范，管理规范。

长期性——坚持把“经典诗文诵读”纳入学校教育教学工作，期初有计划，期末有总结，诵读指导教师按计划每月召开交流研讨会，发现问题及时解决。

应用性——坚持学以致用。古典诗文，质美而意深。他们中的一些富有哲理，有益于人民和道德。诵读经典，贵在学以致用，贵在生活中践行。从家校接触、社会反馈、学生作文等方面考察阅读效果。

听，即听广播、听录音。利用课前时间，学校**古诗文诵读录音或古诗文清唱，供学生欣赏；开设“校园之声诗文小广播”，由广播站的播音员播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。

抄，让学生做诗歌卡片，做手抄报纸，做诗歌选集。

讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

赛，即按班级、学校逐层举办诸如“古诗文背诵大王”、“古诗清唱”、“诗句接龙”、“古诗配画”等选拔活动。“背诵大王”比赛分抢答、必答、口答、笔答、表演等多种形式，并有接龙、抽卡赛等种类。

“五个落实”:

时间落实。教学班级每天早晨上课前20分钟必须用于“古诗文素养”诵读实验。星期一至星期四阅读，星期五上午举行活泼自由的诗歌阅读活动。

辅导落实。各班的语文教师为该班学生诗文诵读辅导教师，帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境以及写作背景。要把经典诵读与礼仪教育、感恩教育、艺术教育、社会实践紧密结合起来，积极开展诵读实践活动。

内容落实。学生应每天背诵一首诗或一篇古文，并建立诗文集，收集自己朗诵的古诗文。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，经常在小组、班级开展演讲赛、接龙赛以及擂台赛等形式新颖的诵读比赛，使诵读形式丰富多彩，激发学生的诵读兴趣。

任务落实。校长和书记负责整个活动的宏观调控和行政指导，业务副校长、教导主任、副主任负责组织实施和诗文诵读的技术指导、班主任和语文教师负责活动的具体操作。

管理落实。在古典诗歌阅读活动的策划、运作和评价上，要坚持高标准、严要求。在检查方面，要按照学生自查、教师检查、教学部门抽查三个层次稳步开展。

各班要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。学生应该有特别的阅读笔记。他们应该定期写下事后的想法。他们被要求每周写一篇文章。学校将进行抽查，结果将纳入班级评比。

评价落实。学校把各班开展“古诗文素养”活动及竞赛成绩列入中小学生思想品德考核中，真正起到读书育人的目的。

二、经典诵读活动的形式

1、每天利用校园广播系统，早操前进行“清晨经典诵读10分钟”， 午间“经典诗文欣赏一刻钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力，陶冶学生心智。

2、每月进行一次诵读主题班会，要求各班就某一方面的经典诗文进行形式多样的诵读、表演活动，如“诗文表演”、“诗文接龙赛”等，进一步激发学生对中华经典的喜爱和理解，接受经典诗文的熏陶。

3、每学期组织开展几期手抄报比赛，促使学生多读书，多搜集资料，自己设计，将自己了解的诗文方面的知识、名篇佳句等办成手抄报，学校评出优秀手抄报，并给予表彰奖励。

4、每学期举办一次大型的“经典诗文诵读展示活动”，各班级精选排练节目参加演出，通过这样大规模的活动来检测学生的诵读效果，激发学生诵读经典诗文的热情，促使学生主动扩大经典诗文的诵读量。

5、每学期都举办两次“经典诗文诵读和教学”研讨会，在师生中开展有关的征文比赛，积极引导全体师生为开展好经典诗文诵读活动献计献策，将诵读活动真正落到实处。

6、利用学校图书室的经典诗文藏书，安排好每周各班的阅读时间，让每一个班级的学生都能够漫步于书海，浸润于书香之中，沐浴着中华经典文化的洗礼。

7、开设“经典诗文”橱窗，黑板报，定期刊出多篇（首）诗词名篇，并提供背景材料，供学生阅读、赏析、评比、积累。

8、发动、指导家庭参与“诵读经典诗文”活动。引导家庭制定“亲子共读”计划，设计读经记载表，每天抽出10至20分钟，每周双休日抽出一个小时集中家人在一起进行诵读活动，形成家长和孩子一起阅读经典的浓厚氛围。

沂水第二实验中学