双减培训心得体会教师4篇。

面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会，在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？以下“双减培训心得体会教师4篇”由小编为大家收集整理，更多相关信息请继续关注本网站。

双减培训心得体会教师(篇1)

“双减”背景下，教师角色转变心得体会

通过学习我理解到，我们要加强自己学习的积极性，帮助学生形成自主动学习习一种负担，也就是学生这种知识学习的这种发现不是向科学家，完全是一个主动认识，学生是主动思考，也就是学生不是被动，学生是在教学过程中，不是进行苗助长似的，其实我们有个时候，我们在引导哪些要改善的方面，我们多引导，学习兴趣一旦激发，能引导学生主动性。

授人以鱼不如授人以渔，那么我们讲要培养学生，学会学习的能力，所以这才是持续发展的重要的品质，所以双减政策期待在更少的课段时间内引导学生科学的内化，更不能支持打造高效课堂的教学状态，老师们这个主要的我们作为学生知识发现的引路人，引导学生怎样去做都没见过主动的方式，多样化且高效的学习资源非常的丰富，现在最好的就是一步把一张张考试卷，各种学习，挖的虚，我们要为学生的知识的建构，要搭建合理的架子，让它一步一步一步步建立起，老师要科学的，有序的，有效的，要能够为学生找到重要的，这样的要求去对所有的学习，所以双减政策下学生作业的优质，作业形式也不再局限于智，个性化的作业上等等。

教师在评价学生真正全员全过程全方位，已经讲到过评价学生也就是不管是老师评价学生也自我评价，还有互相评，作为学生的全面发展，像是一个机械的，无生命的问题，为了学习的评价，是为了促进学生发展的，都是一样的，一个自己的优势，浪费的更多对这个学生在这些方面有非常优秀的表现，我们要给予充分的肯定，你要给予极大的鼓励，所以要求老师克服唯分唯分数的评价，全面发展的评价，发现学生多方面发展综合素养。

我们的学生在课堂上是否有主动学习的表现，是否有判决的意思，是否有这种合作的欲望，所以这些们需要反思我们的课堂教学要注意的方面，那么我们的学生在课堂上是否提了一样的问题，是否对老师的结论怀疑法，严谨的经验反馈，我们老师不能简单的这个完成我们学习，按照既定的按照既定的节奏他的方式完成，就认为自己的这种学而以，不断完善自己教学过程的薄弱环节，完善自己后续的教学，提高课堂教学质量。

双减培训心得体会教师(篇2)

听了这次讲座，对我来说受益匪浅。平时上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业批改不完。在教学中一直想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子掌握多少，有没有深层次的掌握。在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。陈特讲得特别经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。我在教学之路上仍然探索着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐，扎扎实实走在我的教学之路。

学有所获，学以致用

作业是教育教学的重要组成部分，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必须落地的“雨点”。陈加仓老师的《“双减”政策下的有效作业设计》直播课，可谓是一场“及时雨”，为龙港的小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明了方向。

一、种下“发散”种子

陈加仓老师在课上指出，“不按照常规思路，积极创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培养发散思维能力。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维，比如一道题老师应多鼓励学生尝试用多种方法解答，并在比较中优化，从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应善于摸索，钻研和总结方法和规律，成为带领学生学习的“先行者”。

二、培育“创新”之花

如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培养建构能力。陈加仓老师的“题组练习”给予了很好的示范作用，在对比中加深理解，突破知识混淆点。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出相同的答案，就是混淆了运算顺序和乘法分配律，老师结合讲解，学生就能很清楚地区分和辨别两者之间的区别。

三、结出“数学”果实

数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在实践中明白了许多数学知识，还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。

双减培训心得体会教师(篇3)

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。

学校立马组织开展了对于“双减”政策的深入学习，校长根据上级会议，深刻研读了“双减”政策，聆听完校长的研读，我也想谈谈我的几点想法。作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。

“双减”减什么，减轻义务教育阶段负担和校外培训负担，让教育包括课后服务等全部回归学校。确保“双减”政策的落地，我们就要大力提升学校教育教学质量，确保学生在校内学足学好。让学生在校内就能够得到优质的教育，并且逐步优化作业布置和课后服务方面的工作，更好地让学校所拥有的优质教学资源发挥应有的作用。从老师的角度来说，回归校内教育就是回归教育本心。“师者，所以传道受业解惑也”，在校老师的教学中心是需要摆在校内的。要想有效实现“双减”，需要充分发挥学校的主阵地作用，让学生在学校内学足学好，这样才能够缓解家长焦虑。

“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。

“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望。同时也督促着教育者，要想更多办法去努力提升学校教育教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。

作为一名普通教师，就要坚决贯彻党中央决策部署，按照自治区党委工作要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。

双减培训心得体会教师(篇4)

对于一个数学老师而言，能够聆听语文特级教师莫国夫老师的讲座，深感荣幸，莫老师主要从四方面来讲述他的观点，一个目的，两种意识，三种能力，四种思维，以下几点感触颇深。

双减政策背景下，让我们更加明确教育目的立德树人的重要性。近年来，很多老师、家长、学生都错误地认为分数是最重要的，关系到孩子的升学、工作等等。看看现在的幼儿园小朋友拼命学外语、拼音、加减法，小学、初中、高中都在题海中摸爬滚打，把考上一所好的大学成为大家的终极目标，而进入大学后，反而开始放松，以至于有些名牌大学每年都有一部分学生被劝退。我们的教育真的出了问题，孩子的人生经历都倒过来了。

两种意识，一个是规则意识，一个是常识意识。莫老师在常识意识中谈到的关于阅读和建立专业的话语系统，感触很深。关于阅读，莫老师指出需要大量的、高品位的、合适的阅读，数学需要举一反三，而语文的阅读需要举三反一，阅读是一个量变到质变的过程，也让我们打开了视野，看到广东一所学校的校长，在走廊、其他公共区域都放上了书，校园里目之所及都是书，让“学校建在图书馆里”的理念，让孩子们在这样的环境氛围中熏陶，太赞了。关于建立专业的话语系统，莫老师给我们举了一个马斯洛需要层次论，让老师从人的需要层次这一角度上体现教育的专业性。的确，作为一个教育者，我们的思想、话语会影响一个个孩子，因此更需要语言的艺术和专业性，平时应该多阅读一些专业性比较强的书籍。

发展三种能力，读写力，专注力，研究力。拥有四种思维方式是从单一思维到跨界思维，从感性思维到理性思维，从存量思维到增量思维，从下游思维到上游思维。莫老师说的三种能力，比较好理解，每一个老师都得具备。四种思维模式是每一个老师也必须转变。比如从单一思维到跨界思维，每门学科都不是孤立存在，比如数学学科，如果在教学中，能结合科学、语文、职业教育等相关知识，课堂可以更高效。从存量思维到增量思维，教师往往是最保守，往往守着原有的经验，重复着昨天的故事，而增量思维是指每天都能够刷新自己，改变虽然意味着风险，但只有在改变中才可以保鲜，改变才可以知道什么是更好的。

最后，在双减背景下，用莫老师的话来勉励每一位老师，接受约束，关注慢变量，坚持长期主义！

上面的这些是网小编专门整理的教师双减培训心得体会精选6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

扩展阅读

数学教师培训心得体会精选

每一个人在阅读不同的书籍时，他们所收获到的想法是不一样的，最好动笔将这些见解和想法写进心得体会里。编写心得体会有利于个人的成长，本文将为大家分享关于“数学教师培训心得体会”的相关内容，看完本文您可以得到一些有用的参考意见！

数学教师培训心得体会【篇1】

荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。”因此，教师尤其是数学教师应善于反思，它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。

1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。江西师大刘咏梅教授给我们作了《数学概念教学》的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。

数学教师培训心得体会【篇2】

在小学里面当一名数学教师，其实也没有太多的压力，虽然我所教的几个班虽然跨度比较大，但毕竟是小学数学，对于我一个数学系毕业的大学生来言，那还不是简简单单的，所以教学的重点和难点并不是怎么给题目作出解答，而是怎么用一种合适的教学方法给学生们进行讲解。记得在我刚来学校时，我是自信满满的，本以为教这些学生的数学是很轻松的，可当我按照我自己的方法去教学时，我发现学生们几乎都是处于懵逼的状态，可我明明已经讲得挺慢挺细了啊，为什么还听不懂呢？后来通过询问学生和老师们才知道，是我讲得太深奥了，即便讲得很慢，可学生们依然理解不了我想要表达的意思，这也让我知道了自己的错误，于是我便开始琢磨起适合学生们的教学方法了。

经过一段时间的调整后，我开始采用通俗易懂的教学模式了，我先是把问题拆分的比较细，然后再把问题转化成孩子们比较容易理解的东西，这样一来就大大地提高了孩子们的接受能力，可是这一切还是不够好，但经过学校组织的教师培训之后，我听取了许多老教师给我们的建议和教训，让我对于教学有了不一样的认知，原来教小孩子们还可以采用这样的方式。作为老师，要想让学生喜欢听你的课的话，就首先要和学生们建立起良好的关系才行，在平日里要多多关心学生们的感受，不然学生们都不喜欢你这个人，又怎么会喜欢听你的课呢？除此之外，在教学的时候也应该保持一种幽默的态度，太过严肃压抑的课堂氛围只会降低学生们的学习兴趣，从而导致学生们的成绩降低。

最后，我得感谢学校对我们这些教师的帮助，我虽然是一名老师，可我同样也是一名学生，我依然有着许多东西要去了解、学习。

数学教师培训心得体会【篇3】

满怀对教育的赤诚，对名师的敬仰，在xx年的9月26日至29日，我很荣幸地参加了滕州市中小学数学骨干教师培训学习。听了陈雨亭、刘咏梅、孙菊如、李建国、郑立平五位专家的讲座和报告，为期四天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在众多教师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我此次培训有如下体会。

一、教师如何进行知识更新

知识也有保质期.作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。江西师大孙菊如教授的新课程理念下的中小学数学课堂教学艺术研究讲座,新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

三、改变原有的工作方式，在合作中求发展

新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。

四、教师应善于反思

荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。

1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。江西师大刘咏梅教授给我们作了《数学概念教学》的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。

数学教师培训心得体会【篇4】

通过初中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

1.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者新信息的输入。而当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。

德国教育家第斯多惠十分强调教师的这种情绪状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在于传授本质，而在于激励、唤醒、鼓励。而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢?只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。”这位伟大的教育家的话非常适合初中数学课堂教学。因此，在课堂教学中需要教师以饱满的热情来调动学生的情绪，振作他们的精神。兴奋的情绪和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。

2.加强教材内容的情感处理

教师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以横生情，以情促知、知情共育的效果。

(挖掘教材本身所蕴的情感因素。教师在钻研教材和设计教法。学法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课(知识性、技能性、思想性)，也要备好情感方面的课(情感性、体验性、表情性)。而后者在数学课堂教学中往往被忽视。在数学教学中，首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生强烈的情感。第二，可从数学学科应用的广泛性入手，把枯燥无味的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来，让学生意识到数学知识就在我们身边，从而使学生产生亲切感，产生对数学的学习兴趣，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，设计一些趣味性、探索性和应用性教学内容，激发学生的兴趣和自豪感。

(简明扼要，只求准确、清晰。在理解了情感在教学中的作用后，现在的教学言语除了准确清晰外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，达到科学性和艺术性的完美统一，当然，这要求数学教师具有扎实的语言功力。

数学教师培训心得体会【篇5】

一、转变思想是关键。

正如闫校长所说：“若你能像关爱自己的孩子一样关爱自己的学生，相信我们的教育一定会有新的景象。”是啊，作为新时代的教师，首先要做的便是转变教育思想。要放下所谓“师道尊严”、“教师至上”的观念，真正和学生打成一片，走近学生与他们成为无话不谈的好朋友，去了解他们的需要，掌握他们的喜好，从而有针对性的制定自己的教学策略，方可取得最佳的教学效果。

转变思想当然还包括对学生的严要求。领导在培训会上明确指出：关爱学生不等于放纵学生，对于基础知识一定要过严过实，对于基本技能一定要严格训练。这一点正是自己在教学中最大的失误，平时教学在对学生要求不够严格，得过且过，是造成自己所代学科成绩不理想的最重要的原因。所以在今后的工作中一定是听从领导的教导，从严要求学生，过实每个知识点，为提高成绩提供强有力的保障。

二、确保安全是前提。

离开了安全一切工作对免谈，作为一名班主任教师，要时刻把学生的安全放在心上，时时处处讲安全，事事时时提安全。要把安全工作放在一切工作的首要位置，从学生身边的小事关注起，关注学生的日常生活，起居学习，确保学生安全健康快乐的成长，为他们的.学习提供安全的氛围。

三、创新方法是根本。

首先要改变教学观念和教学方式。严格遵照县局提出的讲练时间去上好每节课，消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。其次，认真学习，积极参与校本研训。勤于反思自己的教学，发现自己在很多情况下，对课标与课本的学习与研究的不足，积极参与校本研训，学习同事先进的教学方法，研究解决实际教学中的困惑，不断提高自己驾驭课堂的能力，提高课堂教学效率，向课堂要质量。第三，关注学生，有针对性的备好课。反思自己从前的备课，只习惯于备教学内容，而忽视学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。总之，一切都要从学生的需要出发，不断强化自身学习与研究，根据自己学生的特点不断创新教学方法，努力让自己的每一节课都是高效成功的课，向课堂要质量，向方法要质量。

总的来谈，能过培训，我认识到今后的教学中必须切实转变思想，立足于学生，创新方法，努力实现有效的、多向的、高质量的课堂互动，从而达到优质高效的课堂教学这一目标，最终实现教学质量新飞跃的终极目标。

数学教师培训心得体会【篇6】

数学教师培训心得体会今年2月16日，我有幸参加了教育局组织的小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，主要分为三大块内容培训，也就是：区级教学质量分析、教材分析以及观摩克区第十二小学数学集体备课的形式。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢区级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。 在最开始的全区五年级期末质量分析中，我从整体上看到了我所教学的班级从成绩上存在着很大的差距。从全区学生的典型错误分析来看，我从整体掌握了全区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题。通过这个分析，我可以对学生下一学年的教学进行具有针对性的教学。将学生的易错思维消灭在萌芽之中。

通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于五年级教材进行分析，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学

生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

在培训的第二阶段，我们有幸观摩了克拉玛依市第十二小学的集体备课模式。这种模式是十二小经过创新之后的比较新颖的模式。通过十二小全体数学老师的努力，他们经过先后两次改版，将具有十二小学特色的集体备课模式初步定型。他们的集体备课不仅要对所要教学的课程进行了典型课例的分析，还包括对于已经上过的课程进行回顾和亮点展示。在对典型课例进行分析之后，并没有简单的结束分析，还就本课学生可能出现的错误提前进行讨论，这样一来，可以让教师在进行教学的时候，少走很多弯路。也可以让教师有针对性的对学生进行训练，真正落实突破教学重难点，使学生受益良多。更加可贵的是，他们并没有因为这样就停止了摸索，而是在经过两次改版，并且得到督导老师的认可之后，还将进行再一次的改版，将集体备课真正落到实处。这种探索精神是真的很难能可贵的。在参加完培训之后，

我校教师也就集体备课的问题进行激烈地讨论。我们一直认为照抄照搬是不能够进步的。所以我们的想法是借鉴十二小的一些成功经验，结合我校的实际情况，设计出适合我们自己的集体备课模式。这也是任重而道远的。

无论如何，我们培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的学生，不断提升教学质量。我一直认为，单纯的教给学生某道题的解题方法是不够的，更重要的是教会学生用数学的思想思考问题。将数学知识应用于学生们的生活当中，培养学生的数学能力。在新的一年里，我还希望区里能给我们一些学习心理方面的培训。我们曾经学习的心理学知识是不够的，随着时间的流逝，学生的心理也发生着很大的变化，所以我们的知识也应该是与时俱进的。当然，很多理论上的知识是很有用的，但是我们更需要一线教师给我们现身说法，用具体的事例来帮我们分析现代学生的心理，又该如何解决这些学生在心理上发生的这些问题。

数学教师培训心得体会【篇7】

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，范文参考网手机版才能更好地将知识有机地联系起来。

所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者新信息的输入。而当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。

德国教育家第斯多惠十分强****师的这种情绪状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在于传授本质，而在于激励、唤醒、鼓励。而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢？只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。”这位伟大的教育家的话非常适合初中数学课堂教学。因此，在课堂教学中需要教师以饱满的热情来调动学生的情绪，振作他们的精神。兴奋的情绪和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。

教师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以横生情，以情促知、知情共育的效果。

（1）要善于把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。教师在钻研教材和设计教法。学法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课（知识性、技能性、思想性），也要备好情感方面的课（情感性、体验性、表情性）。而后者在数学课堂教学中往往被忽视。在数学教学中，首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生强烈的情感。第二，可从数学学科应用的广泛性入手，范文参考网把枯燥无味的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来，让学生意识到数学知识就在我们身边，从而使学生产生亲切感，产生对数学的学习兴趣，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，设计一些趣味性、探索性和应用性教学内容，激发学生的兴趣和自豪感。

（2）要善于用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比较重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求准确、清晰。在理解了情感在教学中的作用后，现在的教学言语除了准确清晰外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，达到科学性和艺术性的完美统一，当然，这要求数学教师具有扎实的语言功力。

（3）要善于用表情来传递教学内容中的情感。教师在……

寒假教师培训心得体会和感悟(9篇)

 倾听他人的感言也十分重要， 倾听他人的感言也十分重要，在写感言时要注意哪些方面呢？接下来是57梯子网小编为您整理的最新关于“寒假教师培训心得体会和感悟”的范文，这些资料仅供参考具体情况需以实际为准！

寒假教师培训心得体会和感悟(篇1)

要想做一名合格的、能跟上时代潮流的老师，必须得经常地、不断地学习，也只有这样才能使知识的河流常流常新。假期中，学校对这次培训活动做了精心的组织与安排，使得这次培训活动内容全面、详实、针对性较强。现就个人在这次学习中的心得体会简明表述如下：

一、本次培训活动始终把教学业务的学习放在第一位。

本次培训着重对我校的基本教学常规，尤其是期末进行检查的.基本常规进行了详细的解读。如教务处张主任对开学后如何撰写教学计划、如何备课进行了详细地解读。特别是她讲到了教学计划的撰写必须要包括的五要素：学情分析、教材内容的分析、教学目标、教学重难点、学情分析，对开学后即将进行的教学计划的撰写起到了重要的指导作用。另外，王姣和黄贤德分别对如何规范地批改语文和数学作业分别作了再学习解读。尤其是对作文批改时各种批改符号的正确应用的讲解非常好。

二、这次培训强化了对教师职业道德的学习。

还记得我上学时老师曾经说过的几句话，“学习重要；做事更重要；做人最重要”。我们小学教师的一言一行直接影响着学生，感染者学生。古人云：“师者，传道授业解惑也”。教师教给学生的不仅是知识技能，还应是良好的行为习惯和学习习惯，更应该重视教给学生做人的道理。“学高为师，身正为范”正是一名教师的准则。因此在教学过程中，教师要让学生成为学习的主体，培养学生学习能力。能力比知识更重要，教师要由传授者变为促进者。

三、这次培训给我印象最深的是关于安全的话题。

这次的学习内容无时无刻不在提醒我：校园的安全是实行教育教学的保障，时刻不能忘。在学校安全工作中，一定要明白安全无小事，处处是关键，时时要警惕。我们要努力营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围，使我校的每一个角落不流一处死角。

寒假教师培训心得体会和感悟(篇2)

时光清浅，岁月嫣然，在最美的严冬，赴一场云端的研修，留下教育最美的足迹。在国家中小学智慧教育平台上，我反复聆听了各个专家的讲授，学习了相关专业知识和先进思维；了解了优秀教师的授课方式方法，同时感受到了他们爱岗敬业的精神。通过学习，我深刻理解到，作为一名教育工作者，要懂得与时俱进，不断提升自己的工作技能、思想教育，并保持身心健康，提升网络安全防范能力，并学会在工作中实践运用。

在这一专题的培训中，令我感受最深的是张玉滚校长的分享。尽管是破桌子、破水泥台，几个学生依然阻止不了张校长满腔的教育热情。是的，教育是国之大计，党之大计。“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”重担在肩，我感到压力的同时，更多的是动力。在教学实践中，我将坚持落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的'素质。育人者必先育己，身不修则德不立。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的工作是神圣的，也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力乃至全部必血的付出。这种付出要以强烈的使命感为基础，一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。李粉霞、杨明生等一个个楷模让我敬佩之余，更是心向往之。

教师是学校心理健康教育的推行者、实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师才能在课堂中塑造一种和谐与温馨的气氛，才能使学生如沐春风，轻松愉快。学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到情愉悦满足的情感，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。当然，在工作中，教师也会有负面情绪，这时候教师还要善于做好自身的心理调节及保健工作。

随着科技的发展，线上教学成了一种不可或缺的教学活动。网络是一个开放的空间，教师在进行线上教学时既要保护好自己，也要维护好家长和学生的权益，保障线上学习能够顺利进行。因此，教师一定要高度关注网络安全，留意网络操作中的细节。比如：要学习和掌握好线上教学的操作技巧，做好充分的课前准备，检查好电教设备，避够用错误操作或硬件出现问题；直播前关闭一切无关的网页、视频、文档、或其他与上课资源无关的文件；进行直播，要提前和家人打好招呼，避免无关人员的随意闯入等等。有了这些必要的安全防护措施，线上教学才能更加高效安全运行，师生教学活动才能取得飞跃。

通过提升综合育人能力板块的学习，我认识到：教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而是培养祖国未来的“思想者”。要个性化地关注学生的成长过程，让学生体验成功，并在这一过程中不断发现自己的长处和不足，及时改正，取长补短，完善自己。这样，不仅培养和锻炼了学生与人交往能力，自我管理能力、评价能力、合作意识、主体意识、创新意识，还让学生建立良好的反思与总结习惯等，有利于学生的可持续发展。

此次网络研修，我惊叹于专家们的博学，高山仰止，方知才疏，知不足而勤于学。我会秉持教育的初心，去体验心向往之的幸福感，为教书育人而奋斗，为凡心所向而执着，不虚度，不辜负！

寒假教师培训心得体会和感悟(篇3)

这几天，我有幸参加了博兴县教师寒假培训，完成了第一阶段的学习，认真聆听了县内各历史同仁的精彩发言，这些老师对教育理论、教学理念的精辟阐述，对课堂教学案例的独到分析，使我进一步了解和掌握了教育教学的方向和目标，并认真反思了以往工作中的不足。通过这几天的学习，我有很大的收获。

首先，对"课感"的认识变得明晰了。以前对"课感"的理解很是模糊，只认为是对课堂教学过程的一种感觉。具体怎样的才是"课感"?没有深入的思考。培训期间，老师们用简单易懂的事例，对"课感"做了深入浅出的全面的解释。"课感"是教师对课堂教学过程的直觉感知，是对课堂教学过程灵敏而强烈的感觉、感受和感知能力，并能作出迅速、准确的反应。同时也是学生对课堂学习过程灵敏而强烈的感觉、感受和感知能力，并能作出正确的理解和判断。

其次，对"课感"的生成有了较深的认识。教师"课感"与教师的个人素质有很大大关系，"各人的悟性是有区别的"，也许十年的老教师还不如一年新教师。学生"课感"生成除了学生自己的素质以外，更重要的能激发学生"课感"生成的是教师的引导。如何引导学生"课感"生成?这是需要我们教师认真思考。个人认为第一，教师在课前对课堂教学要进行认真、深入、细致的预设。预设什么?预设一种情境，通过这种情境来引导激发学生"课感"生成。通过这些情境的设置，使学生参与到知识的学习过程中来，通过探索获得知识和体会到获得知识的愉悦心情。实现知识与能力，情感态度价值观的有机结合，达到"课感"的"动态生成"。

每一堂，所进行的时间、地点和面对的对象都不一样，即使是上的是同样的内容。"课感"它不存在固定的模式，是会随时间、地点和对象而发生变化的，虽然有时这种变化比较微小。因此，"课感"没有固定的模式，它的生成是一个动态的过程。

第三，学教案是"课感""动态生成"的"抓手"。学教案，把教学重心由老师如何教转移到如何让学生学会、会学，公开的透明度的方式来沟通师生之间的教学关系，增强了教学的民主性和双向交流性。通过对学教案的精心设计和实施，实现教师与学生角色的转化。教师由"课堂的主宰者转变为学生活动的组织者，学习资源的提供者，我们学教也非常重视学习资源，成为学习情境的创造者，学习过程的促进者。"学生由教学内容的"复制者"转变为教学活动的参与者、思考者、体验者。通过教学案的实施使课堂成为"思想与思想的激烈碰撞，心灵与心灵的真诚交流，生命与生命的精彩对话"的"生命场"。

寒假教师培训心得体会和感悟(篇4)

今年的教师寒假研修内容丰富多彩，作为青年教师，我受益匪浅。尤其在学习"师德典型引领"时，我从头到尾都被震撼着、感动着。各位优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。她们的精神就像一道光照亮了我未来的职业之旅。下面我就来谈谈这次网络研修的几点收获。

作一名眼里有光，心中有爱的老师，我们要学会用搜寻的眼光加放大镜去搜索每个孩子的闪光点，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，最终发现自身的价值。古语有云"亲其师，信其道",我要亲近她们，要用"爱"去感化每个孩子的.心灵，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，让学生感受着爱的真诚！

作为老师必须具有足够的耐心和责任心。我不仅要对孩子负责，还要对家长负责，更要对学校负责。规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性的教育。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。对家长负责，当他们放心地把孩子交到我手里的那一刻，我就知道了我的责任有多重！我们除了像妈妈一样呵护、关爱、帮助孩子外，还要培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，还家长一个健康、快乐、活泼、聪明的孩子。对学校负责，牢固树立教师的光辉形象，创造性地落实学校的各项工作。总之，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。学习过程中，我发觉与这些优秀老师比起来，差距实在是太大了。平时我也会觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的。

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到了只有"不忘初心才能方得始终"。虽然我们经常开玩笑说"学生虐我千万遍，我待学生如初恋！"但每一位教师还是恪守职业道德，为人师表处处彰显人民教师的形象。教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。"为教育事业奋斗终身"是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，是教师的最高美德。用最初的心做永远的事，是一名人民教师无悔的选择。

总之，通过这个寒假的潜心学习，我更深刻理解了"身在其位，必谋其职"的含义。我处在教育的第一线，所作所为无不关系着每个学生的成长和前途，无不牵扯着每个家庭的期望和幸福。工作一时一刻也不能懈息，一分一秒也不应该退缩。面对一双双期待的眼神，一朵朵绽放的蓓蕾，我怎能停下脚步呢？再苦再累，也不能放弃，紧握着自己的梦想，一路向前。

寒假教师培训心得体会和感悟(篇5)

寒假幼儿园教师培训心得体会

寒假期间，我参加了一场精彩而又充实的幼儿园教师培训。这次培训为期十天，让我受益匪浅。在这篇文章中，我将详细描述我在培训期间的所见所闻和所学所悟。

首先，这场培训以幼儿园教师的角度出发，旨在提高我们的教育教学水平，增强我们的教育教学理念。在培训开始的第一天，我们首先进行了破冰活动，互相认识并建立了深厚的师生关系。接下来，我们参与了很多针对幼儿教育方面的讲座和工作坊。其中，我印象最深刻的是一场关于赋能教育的讲座。讲座中，专家详细介绍了如何通过创造性的活动和启发式的教学方法，激发幼儿的学习潜能。这对我们的教育方法进行了深入的思考，使我们重新审视了传统的教学模式，更加注重培养孩子们的创造力和自主学习能力。

此外，在培训期间，我们还参观了一些优秀的幼儿园，并与那里的教师进行了交流和互动。这给我们提供了一个很好的机会去观察和学习别人的教学经验和方法。我记得有一次我们去参观了一家以自然环境为主题的幼儿园。在那里，孩子们在宽敞明亮的空间里自由探索、游戏和互动。这样的环境让幼儿们更加主动参与到学习中，并培养了他们的独立性和社交能力。这给我很大的启发，我决定在自己的幼儿园中也创造一个类似的环境，给孩子们提供更多自由和发展的机会。

除了参观和交流外，我们还进行了一系列的实践活动来加深对教学内容的理解和应用。例如，在一次亲子活动中，我们与孩子们一起进行了手工制作。这不仅增加了亲子间的互动和沟通，还培养了孩子们的动手能力和创造力。在我们的引导下，孩子们制作了各种形状的手工作品，并在这个过程中学会了合作和分工。这让我深刻地感受到了学习的快乐和成就感，同时也让我更加深入地理解了幼儿的成长需求。

此外，培训期间还有一次模拟教学实习活动。我们被分成小组，每个小组都需要准备一堂课并进行教学。通过这个活动，我们有机会实践我们所学到的教育理念和方法。我记得当我站在讲台上，看到一群群可爱的面孔时，我感到一种巨大的责任感和满足感。在这次模拟教学中，我采用了互动式教学法，激发了孩子们的积极性和参与度。我注意到，当我给予他们足够的自信和鼓励时，他们的学习效果更好，学习兴趣也更加浓厚。通过这次模拟教学，我更加深入地认识到，作为一名幼儿园教师，我不仅要传授知识，更要培养孩子们的兴趣和学习能力。

总之，这次寒假幼儿园教师培训给我留下了深刻的印象。通过与专家的互动、参观交流和实践活动，我对幼儿教育的认识和方法有了更深层次的理解。这次培训让我明白了作为一名幼儿园教师，重要的不仅是传授知识，更是引导和培养孩子们的兴趣和能力。我相信这次培训对我未来的教学工作会有很大的帮助，让我变得更加专业和有经验。我将用所学来指导自己的教育实践，为幼儿们的成长和发展提供更好的支持和引导。

寒假教师培训心得体会和感悟(篇6)

寒假教师网络研修过程中，我认真观看了心理健康教育培训的课程，专家的针对性讲解，让我获益不少。对我今后的教育教学工作，也有很大的帮助。

一个真正合格的老师，在生理和心理上都是健康向上的，他始终能保持积极的工作态度，不会把个人情绪带到工作上面去。他能为孩子们创设良好的心理发展环境，工作中能把重点放在维持孩子心理平和、积极、顺畅等方面。他能为孩子创设平等的交流环境，对待孩子有三心：耐心、细心和爱心。

张洪英老师的报告《新形势下的心理重建》，让我受益匪浅。我不仅学习到了一些心理学方面的理论知识，而且也懂得了如何更自信更坦然地接受一次次的挑战！这次学习，我认真聆听了一些专家和在一线从事心理健康教育老师的讲座。他们以实实在在的案例和具体丰富的知识内涵及精湛的理论，阐述了心理健康这门学科的'魅力所在，给了我强烈的感染和深深的理论引领。

通过理论学习、自我剖析，我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时我也知道，加强学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过学习我还意识到要提高学生素质，促进学生的人格健全发展，教师的作用是无可替代的，班主任的作用尤其重要。所以在这几天的学习中，我都认认真真地看教材，听讲座，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学习得更好，生活得更好！

教师的心理健康也影响到学生的心理健康。好的教师能为学生设计一个良好的心理成长环境。人不怕做事，就怕心累。心累时，我们要有自我控制、自我调适的能力，保持乐观积极的教育心态，不将生活中不愉快的情绪带入教育工作中，不迁怒于孩子。克制偏爱情绪，一视同仁地对待孩子，同时不将工作中不良情绪带入家庭。

通过培训，我学会了几种解压的方法：控制呼吸法、自我剖析法、学习转移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。这些方法，很有作用。我也意识到，工作中有积极、乐观、向上的心态，保持这种心态，对做好本人的教育工作，搞好自己家庭生活，都极有意义。培训学习的这些日子里，我每一天都能感受到思想火花的冲击；在一次次的感悟中，更加感受到自己现有知识的贫乏，肩上责任的重大。

这次学习，让我收获颇丰：眼界开阔了，许多疑问得到了解决。思考问题也能站在更高的境界，对教育的认识有了一个新的提高，心理健康与心理调适的素质也得到了一定程度的提高。

寒假教师培训心得体会和感悟(篇7)

一、幼儿教师应该要掌握先进的教学理念

现在的社会发展进步是十分快速的，我们幼儿教师也不能够掉以轻心，要有“学到老”的精神理念，关注当前的实时动态，学习先进的幼儿教学理念，并且将这些教学方式方法进行自我总结，运用到自己的教学工作当中来。我们应该要明白，现在社会进步这么快，我们只要保持不停地学习，才能够更好地为家长、为社会培养优秀合格的人才，只有自己不停的学习先进的教学理念，自己才能够变得更加的优秀，才能够更好地回答幼儿的各种问题。所以我们身为幼儿教师不仅要学生学习，自己也要跟学生一起学习。

二、幼儿教师的教学方式方法应该科学先进

现在的社会是讲究科学的社会，我们不能够再向以前那般教学，应该要具备有科学的教学方式，应该要德智体美等等全方面发展，努力将幼儿园的孩子朝着这些方面培养。所以这就要求我们每一位教师都要有好的教学能力，我们在教学工作中应该要做到因循施教，要根据他们每一个人的特点培养，比如有的孩子喜欢画画我们就不能一味地强调他去弹钢琴，我们应该要尊重他们的选择。当然这并不意味着我们只管学生感兴趣其它就不管了，我们依旧要努力将学生朝着全方面优秀的方向去培养，我们要在兴趣、基本学习等等方面都重要做好工作。

三、教师应该要以身作则

这个年纪的孩子还处于对世界求知的状态中，对于身边的一切都有很强的好奇心和模仿能力，所以我们教师就要做好自己的表率，一言一行都应该做到文明、素质，这样就能够让学生在潜移默化中养成好的习惯，教师也应该利用好这个特点，引导学生养成好的文明习惯，帮助他们成为一个文明的新世纪人才，做一个更加有素质的学生。

寒假教师培训心得体会和感悟(篇8)

教师寒假培训心得体会

一、 前言

作为一名教师，每年的寒假是我提升自己、充实教学知识的重要时间段。多年来，我参加了诸多培训活动，并且通过与其他教师的经验交流，不断完善自己的教学方法和理念。在这篇文章中，我将根据多年的工作经验，总结出一些关键的心得体会。

二、参加多样化的培训活动

寒假是一年中相对宽松的时间段，可以有更多的机会参加各种各样的培训活动。这些培训活动包括学术研讨会、教师交流会、教学技巧培训等。通过参加多样化的培训活动，我开阔了自己的视野，获得了更多的专业知识和教学技巧。同时，我也学会了如何将这些知识和技巧应用到实际教学中，提高了教学的质量和效果。

三、重视学科知识和教育理论的学习

作为一名教师，的工作重点是教学。因此，必须注重对学科知识的学习和更新。每年的寒假，我都会花一部分时间来学习最新的学科知识，了解最新的教学方法和教材。同时，我也会阅读一些教育理论的书籍，如教育心理学、教育学原理等，这些理论的学习可以帮助我更好地了解学生的思维方式和发展规律，提高我的教学水平。

四、注重自我反思与提升

寒假也是一个反思过去的时间段，我通常会回顾我过去一年的教学工作，总结教学中的成功和不足之处。通过对过去工作的反思，我可以更好地认识到自己的优点和不足，并进行有针对性的提升。在接下来的一年中，我会采取一些措施来改进自己的教学，如利用多媒体教学、开展小组合作学习等。这些提升措施的目的是为了提高学生的学习兴趣和主动性，让他们更好地掌握所学的知识。

五、与他人交流和合作

除了个体的自我提升外，与他人的交流和合作也是非常重要的。 通过与其他教师的交流，我可以了解到不同学科和年级的教学特点和经验。我还可以与其他教师进行合作，共同研究和开发教学资源，提高教学效果。在寒假期间，我通常会参加一些教师交流会和研讨会，与其他教师进行深入交流，分享自己的经验和思考。这样的交流和合作可以极大地丰富我的教学经验和教学素材。

六、注重身心健康

在寒假期间，我会注重自己的身心健康。我会参加一些体育锻炼活动，如慢跑、游泳等，来放松身心，提高自己的工作效率。我还会培养自己的兴趣爱好，如阅读、绘画等，来丰富自己的精神生活。只有身心健康，才能更好地面对工作中的各种问题和挑战。

寒假培训是一次提升自己、充实教学知识的重要机会。通过多年的工作经验，我总结出一些关键的心得体会：参加多样化的培训活动、重视学科知识和教育理论的学习、注重自我反思与提升、与他人交流和合作、注重身心健康。这些经验和体会对于提高教师的教学水平和工作效率是非常有帮助的。我相信，只要不断学习和提升自己，就能够成为一名更优秀的教师，给学生带来更好的教育体验。

寒假教师培训心得体会和感悟(篇9)

有幸参加了三宽家长学校组织的20xx—20xx年寒假教师培训，培训重点讲解了双减政策和应对之策，学习后，收获还是很大的。

从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育又迎来了伟大的变革。那么什么是双减政策呢？一是减轻学生过重的作业负担，二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓地进行中，在全国进行“双减”政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也有不同学段的限制。这样，既可以避免上学高峰期而产生的交通堵塞，也可以避免学生家校往返途中产生的安全问题。

这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力才能减轻负担，才能提高老师自身的专业本领，也对老师提出了更高的要求。

“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。脑中有“纲”（课程改革纲要）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”（教材二次消化适合学情解读）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。

教师要通力协作，建立积极的相互依赖的关系，双方成为“双减”的合作者。与同课教师一道深度参与备课，发挥群体大脑智慧，集智备课。与班级任课教师一道共同制定学习规则，培养学生的内在秩序感，共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，控制作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担。

教师要充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考。

“双减”要求教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会自主学习、个性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培养“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要！

“双减”，减的是负担，增加的是老师自身的专业本领。要倾听教育外部的声音，不要自我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，未来的学校将是一个学习综合体，有多元化的服务平台共同兴办教育、参与教育改革。在“双减”政策推行的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场。

作为一线教师，我们应该看到：大多数的'学校既没有课外服务的专业师资，又没有课后服务中的专业课程，远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业发展水平。因而，学校校内课后服务的推行势必会与校外培训机构共同携手，促进教育未来的发展。

“双减”政策，给我们老师带来了新的挑战，只有更新观念，改进教法，加强家校联系，才能更好的完成教育教学任务。

工作培训心得体会合集(8篇)

生活是五彩缤纷的，我们会因一些事情产生新的理解或看法内心有所触动，不妨沉下心来认真写一份心得体会。写心得体会，可以在某些适当的地方引用原文作例证，来表达自己的看法、想法，写出真情实感，什么样的心得体会才值得借鉴参考呢？推荐一篇有关“工作培训心得体会”的文章希望能够给大家带来启示，为了方便查看请将此页加入到书签列表！

工作培训心得体会 篇1

为期五天的xx市人才工作创新发展示范班很快就结束了，这次培训虽然时间不长，但是课程安排非常紧凑，既有高屋建瓴的理论修学习，又有具有启发性和典型性的实地考察。培训班安排的《人才战略与高层次人才的人力资源管理创新》《上海人才发展体制机制改革的经验及成就》等专题讲座，以及对苏州工业园区、浦东国际人才城的现场参观教学对我的触动极其深刻，使我对新形势下人才工作创新发展的认识有了进一步提高。这次上海交大之行让我受益匪浅，感受颇深，增加了知识，解放了思想，更新了观念，拓宽了眼界，在此我结合本职工作谈一谈个人的体会。

一、提高创新意识、树立终身学习的理念

这次培训让我深刻的认识到，面对激烈的经济社会发展竞争和转变经济发展方式的新形势，人才工作者必须不断更新知识，不断深化对经济发展规律的认识，必须明白“新常态”下人才工作要有“新理念”、“新姿态”。在工作中要想站的更高、看得更远、干的更好，必须勤学习、苦学习，让学习成为工作和生活中的一部分，是政治头脑更加清醒，理论素养更加全面，发展视野更加开阔，创新思维更加灵活。

二、拓宽工作思路，提振干事创业精神

通过学习、参观、思考，既看到了xx人才工作的潜力，也看到了面临的困难和问题。近些年，我们在招商引资方面做了大量工作，也引来了不少项目和资金，但是很多项目难以落地、资金迟迟不能到位，不免要引起领导的反思，究竟是哪里出了问题。现在看来，“聚一些钱财不如聚一帮人才”，招商引资需要招才引智，有人才、有项目必定会吸引资金流向。本土企业的发展，迫切需要引进高层次人才来创新引领。人才工作部门要做的就是要让更多的引才主体从被动引才转向主动引才，同时还要搭建有利于高端人才创新创业平台，让人才的价值得到充分发挥，最终才能留得住人才。

一是立足求真务实，创新引才引智方法。既要注重引进长期项目专家，在着力创造良好创业就业环境等方面，提供更加优质的服务，使长期项目专家来得了、待得住；又要注重引进短期项目专家，特别是急需紧缺的外国高端专家，以技术指导、担任咨询顾问等方式来我市短期工作；同时，注重利用互联网平台，打破地域和时间限制，利用现代化技术进行远程指导和信息传递。加强与其他市（州）外国人才主管部门的合作交流，通过顾问指导、短期兼职、对口支持等方式，对优秀外国人才及其成果进行二次引进，降低引才引智成本，提高引才引智成效。

二是紧扣产业发展，在高层次人才引进上求突破。重点围绕戈壁农业、高效育种、新能源、文化旅游等优势产业和新材料、高端装备制造、生物医药、电子商务等新兴产业引进高层次创新创业人才。坚持把引进人才与引进项目结合起来，在招商引资中谋划人才引进；把引才和引智结合起来，实现人才吸收、成果转化、产业发展的良性互动。

三、立足岗位实际，提升自身素质能力

过去，在人们的观念和实际工作中，往往比较重视物质资源、环境资源、资金资源以及其他资源开发，轻视人才资源开发。这些制约了我国人才作用的发挥，迫切要求我们更新观念，把人才优先发展的理念贯穿到实际工作中。历史经验证明，较之于优先积累物力资本的国家，优先开发人才资源的国家不仅发展速度更快，而且发展质量更高、后劲更足。苏州工业园区能实现3000多亿的地区生产总值，背后是一百多名国家千人的计划专家和上万名国内外高层次人才的创新驱动，人才始终是园区发展的强大动力源。我们要充分吸收借鉴苏州工业园区在人才引进开发和管理服务方面的成功经验，把工作触角向人才选育用管的全链条延伸，全力推动各类人才活力竞相迸发，为经济社会发展提供强劲动力引擎。我们的人才工作部门应该要有创新活力、改革精神、向上风貌，人社干部要与时俱进、积极创新，充分发挥主观能动性，不断提升自身素质，创新人才工作体制机制，激发各类人才创造活力和创业热情，开创人才辈出、人尽其才新局面。

工作培训心得体会 篇2

在“观”中发现在“议”中成长

——听陈大伟教授《怎样观课议课》有感

3月13日，我们在重庆市天宫殿学校会议大厅，听取了成都大学教授、教育部国培专家成员陈大伟教授的讲座，题目是《怎样观课议课》。听完讲座，很有感触。

我作为农村小学教师，参加教学工作二十三年了，参加过很多的教研活动，尤其最近这几年，进行新课改，教研活动就更多了，县级的课堂讲赛、县内的区域教研、学校内部的教研等，讲课、听课、评课是所有这些教研活动最主要的内容。学区还为我们教师规定了每学期要听课的次数，要写的听课记录等。

我总觉得，自己以前所参加的那些教研活动，对促进我们的教学工作，提高教师的教学水平，有一定的作用，但效果不是很明显，没有达到预期的目的。

听了陈教授的讲座，我们教研活动中的听课、评课，往往只流于形式，缺乏实效性。

陈教授是这样定义观课议课的：“观课议课是参与者以课堂教学活动为依据，围绕共同关心的问题和有价值的课堂现象进行对话交流，以发现和理解教学、改善和创新课堂、并促进教师专业成长的一种研修活动。”观课议课的目标是“建设理想课堂”。他有以日本建筑师安藤忠雄的来阐释设立这样的目标的意义，即“一个人真正的幸福并不是待在光明之中。从远处凝望光明，朝它奋力奔去，就在那拼命忘我的时间里，才有人生真正的充实。他给人的感觉，就是他的前面有一束光，指引他永远向前。”

看来，我们的听课、评课，与陈教授所说的评课议还相差甚远，要达到这样的高度，我们还有很长的路要走。

2016年3月18日

对参加军训的心得体会

教师参加培训心得体会

参加园长培训心得体会

参加纪检培训心得体会

参加扶贫培训心得体会

工作培训心得体会 篇3

对于昨天下午的“营销=收入”的培训，首先非常感谢公司为我们提供了这次宝贵的学习经历，这对我以后的工作甚至生活都起到了很大的影响。

从进入公司以来，我作为一个新人一直都以谦虚的心态向顾问老师们学习，在这个过程中我越来越佩服顾问老师们专业的咨询技巧和认真负责的工作态度，同时越来越发现自己的不足，虽然能够了解自己与优秀顾问们的差距，但还是有信心只要努力就会成为像他们那样的人。我每天工作结束后都会有这样那样的想法，但是都没有总结成有步骤有系统的计划，昨天在听培训的时候，就觉得陈老师说的某些东西与我心中的想法不谋而合，为我的茫然找到了出口，人只有在痛苦的时候才想要改变自己，中国素来提倡“知足常乐”，事实上是限制了人们的发展的。如果一个人每天在平淡无奇的工作和生活中度过不思进取，那无论对自己还是对社会都是不负责任的。如果能够意识到自己能够过更好的生活而现在的状态却不尽如人意的时候，那就应该义无反顾的向目标前进，当真正下定决心的时候，一切都变得简单、容易。

当然也不能要求客户相信你。所以我觉得在咨询过程中顾问的态度和情绪是很重要的。我会在以后的工作中更多的注意这方面。

同时我学习到：营销首先要充分了解自己产品的特点，然后根据产品特点和同行业的竞争情况来调整营销方式。比如说，对某客户的意向国家要充分了解到此国家特点(优势)、以及在本地区同行业内都有哪家公司可以做同一项目，那么就要想到我有什么优势?我有什么资格让客户与我签约?这是谈签约的切入点，找到了关键的切入点，我们的工作就会迎刃而解，事半功倍。俗话说磨刀不误砍柴工，针对客户做出详细、符合的留学设计方案是至关重要的。

我们是教育行业，但在市场经济的框架内我们也是服务行业，所以良好的态度也是很重要的，这样才能达到签约的目的，并且能够要求客户为我们转介绍，拥有更多的口碑客户。

以上是我个人在培训后的一些朴素、简单的想法，希望能够在以后更多的实践工作中获得更多的经验，也希望领导经常予以批评、指导。

工作培训心得体会 篇4

八月天高云淡，早上再吃了一顿父母包的饺子，便匆匆踏上征程。第一次离开家南下的孩子，又期盼又留恋地看着窗外的.风景，列车驶离山海关，走过泰安，进入徐州，之后便进入了上海铁路局的管辖区域。

从动车里走下的那一瞬间，心底悄悄响起了一个声音：上海动车段，我来了！

培训的日子简单充实，不知不觉中到了第五天。在这五天中，大家分别进行了法制教育、段情介绍、社保基本政策和人事文件解读这几门课程，昨日和这天进行的则是新职人员安全教育。

在印象中，总以为安全教育就是死记硬背规章制度，然而在课堂上，老师的ppt鲜明生动，同学们听讲细致认真，师生沟通氛围良好。尤其几个真实案例的视频，深深地触动着我们的心，每一个事故，每一滴眼泪都让我们刻骨铭心，大家在心底默默地告诉自我，生命高于一切，必须要遵章守纪，珍爱生命！

明天就是我们来到职培基地的第一次考试了，大家都在认真学习，用心备考，争取在这次安全教育考试中取得令人满意的成绩！

工作培训心得体会 篇5

20xx年12月8日，雨柱完小举行民族团结教育课程教师培训，利用周日例会的时间，主要针对《中华大家庭》和《民族常识》这两本民族团结教材进行解读。姜东京老师从课程的背景、课程的性质及特点、课程的理念这三大点分别向我们介绍了两本教材，并结合案例深入浅出地解读，为我们今后在上好这门课指明了方向。

姜东京老师在培训中深入浅出地剖析，开展民族团结教育，引导各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，是加强和改进未成年人思想道德建设、学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是不断增强中华民族凝聚力和向心力，确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。

他说，我国自古以来是一个多民族的国家，全国共有56个兄弟民族。各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。中华各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起著作用。今天我们教师有义务和有责任做好民族团结的工作。那就是上好和用好我们的教材。

他特别强调，民族团结这套教材，由于没有规定的大纲和标准，所以不进行考试，这就给我们的教育教学带来了广阔的空间，希望我们发挥和探究出自己对教材的处理和解读。

通过培训，让我清楚地认识到，开展民族团结教育工作，是基础教育必须承担的一项重要政治任务。必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和民族政策，坚持育人为本，把民族团结贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识，加强“三个离不开（汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开）教育，进一步加强对做好民族团结教育工作的领导，通过民族团结教育，培养小学生正确的民族观，促进各民族之间的平等团结，不断增强中华民族的向心力和凝聚力。一天的培训结束了，我将把这次培训会的精神带回去，改变理念，认真开展好我校民族团结教育的教学工作。

工作培训心得体会 篇6

党校主体培训班的组织员，相当于国民教育中所称的班主任，但做好党校主体培训班的组织员与做好国民教育班级的班主任，有很多不同之处。因党校主体培训班的学员主要来自于不同工作岗位上的党政领导干部，他们的经历、见识、思想、修养等各方面与国民教育中的全日制学生是完全不一样的，因此带班的方法和手段就更不一样了。所以，要做好党校主体培训班的组织员工作，笔者认为主要的一点，就是要根据培训学员的具体情况和培训班培训的目的和要求、应用不同而灵活的方法手段去完成在带班过程中各种具体事务性、服务性工作。具体来说应特别注意以下三个阶段(报到前、报到时和培训中)七个方面的工作。

一、注意学员报到前的准备工作

作为一个党校主体培训班的组织员，在接到组织员工作任务后，首先应掌握培训班的基本情况，即调训的内容、主题是什么?属于那个系统或部门调训的?学员层次如何?其次要明确党校主体培训班组织员的基本工作职责;第三是要熟悉党校主体培训班的学员管理条例。

二、注意学员报到时的服务与摸底工作

作为一个组织员，在接待学员报到时，首先要做好服务接待工作，包括：⑴指导学员填写报到花名册;⑵准确而及时的发放学习资料和学员手册;⑶提醒、指点培训学员学习学员手册，明确培训的内容安排、作息时间规定、温馨提示等内容，以便学员解决好培训中的工作、学习和生活矛盾;⑷及时告知组织员的联系方式，方便学员联系。(5)这个时段也是组织员一个难得了解学员、熟悉学员的大好时机，组织员要充分利用好这一过程。首先在接待过程中要细心观察学员的言行，并与学员进行初步的适当交流，如询问所在单位、所负责的具体工作、生活中的兴趣爱好及培训中的要求等，通过观察、交流对培训学员有一个初步的了解，留下印象，并在心中初步确定即将组建的班委候选人时做到心中有数，对学员的管理行动有谱;其次，仔细阅读学员填写的报到名册中的具体内容，尽力记住每个学员的基本情况：姓名、特征、年龄结构、知识学历结构、工作经历、岗位职务等，尽快熟悉学员、记住学员，以便于在管理中灵活处置各类事件的发生，这对后续管理也十分重要，这个工作做好了，就为班级管理工作奠定了坚实的基础。

三、重视对培训学员的开班动员大会

党校主体培训班在开班时均要举行开班动员大会，届时州委和相关部门领导都要亲临大会作动员讲话，组织员要及时动员和组织学员参加并认真听讲外，自己更要认真领会和明确领导动员讲话的内容、精神和要求，深刻理解本次培训的主导思想、学习要求、培训宗旨、具体的培训内容及目标任务，组织员只有充分明白了这些内容，才能在未来的管理工作中，方向明确，原则把握，更好的组织学员有纲有序地把精力投入到培训学习当中，完成培训的任务，达到培训的目的。避免学员的行为与学习培训的目标相违背，甚至产生组织员的管理与培训学员在思想和学习中的分歧、矛盾和冲突，导致学校形象受损，学员受“伤”。

四、注意选拔班委和临时支部的工作

培训班班委和临时支部的选拔与确定，是培训班顺利完成培训任务的关键，更是组织员管理好培训班级的重要因素。选拔中应注意以下五个原则。

一是民主的原则。班委及临时支部委员的选拔虽然在学员报到时组织员就已经心中有底，但还是要经过全班学员的民主推荐或毛遂自荐，在此基础上，推荐过程中与组织员不谋而合的自不当论，有不吻合的，组织员可根据自己心中初定的`人选有倾向性的推荐建议，引导学员认可。如果个别不被认可的，也可接受大多数学员的推荐认可人选。总之，切不可主观臆断，否则组织员工作在开展的第一程序中就会让学员形成组织员武断、专横的形象而留下阴影，甚至对组织员在后续的管理中产生抵触、反感，影响管理工作的开展。

二是及时的原则。正因为强有力的班委是做好组织员管理工作的重要因素，也是组织员开展的第一项工作程序，所以这个工作不能做得太晚。一般应在领导动员讲话后及时进行，在学员领会讲话精神、学习教学计划、教学内容及管理条例后立即组织进行。

三是互补的原则。班长及副班长的人选最好是某一机构的一把手，有决策能力和号召力强，或者是工作经历丰富、年龄较长、协调能力强、沉着稳定的学员;组织委员可选语言表达与组织能力较强者担任;文艺委员可选活泼好动、多才多艺者担任;生活委员可选严谨有序而又有耐心的学员担任。这样，才能不同而合，优势互补，综合优化。

四是有序的原则。一般应遵循民主推荐、民主选举、上报分管领导、征求意见、最后审批、公布确认的程序。

五是职责明确的原则。班委一旦公布确认后，应明确各位班委的职责与分工任务，正式履行职责，协助组织员，上下沟通，协调配合，处理好班级事务。从这一刻开始，组织员应尽可能在3---5天时间内记住每一个学员的姓名，这样可以在管理中做到监督到位、督促好每一位学员的学习。因而可以有序维持好学习纪律和学习氛围。

五、注意做好教学计划的说明工作

教学计划的内容是党校主体培训班培训期间的主要学习内容。作为一个组织员，应该充分了解所带班级的教学专题和学习内容，并给学员做一个为何学习、如何学习的指导说明，关键是指导学员明确学习的意义、掌握学习的方法、激发学员学习的积极性、主动性，提高学习的兴趣，以便在学习的过程中目标明确、方向正确、情绪饱满、兴趣浓厚，以达到理想的学习效果。

六、注意做好每一个专题的主持说明工作

这虽然是一个很客套的程序性工作，但对提高学员兴趣，把握教学专题的基本内容和现实意义、沟通学员与主讲教师的互动，具有十分重要的作用。为此，组织员应积极主动在开讲前与教师交流沟通，了解教员的学科背景、学术研究方向、学术研究成果等情况，以便主持说明时有的放矢，胸有成竹，介绍到位。专题讲授结束应对讲座的主要内容和意义做简明扼要的总结归纳，给学员以一定的启示。

七、注意学习过程中的纪律和党性锻炼要求

纪律和党性是党校学员学习的保证，是达到理想学习效果的必备条件。作为一个组织员，首先应该做遵守纪律和党性的楷模，要求学员做到的自己先做到，每次讲座和集体活动提前到位，观察学员学习过程的纪律情况，然后再根据学员情况做相应的要求和教育，强调组织纪律和党性原则对学习的重要性，防患于未然，这样学员才易于接受。组织员是风，学员是草，风吹而草偃，景从而行随。对学员的违纪情况，要及时发现、及时教育、及时处理。自己处理不了的，及时联系培训科，及时反映情况，上下配合，共同处理，把一切影响学员学习的违纪状况根除在萌芽状态，保障学员有序良好的学习状态。

总之，要成为一个合格的组织员，应注意的事项应该还有很多很多，不仅仅限于以上七个方面，但以上七个方面应该是最基本的组织工作。而且每个组织员性格个性、知识才能不同，方法与手段也会不同，但只要是对组织员工作有爱岗敬业的精神，就一定能在组织员实际工作中摸索出一套发挥自己个性才能，行之有效的组织员管理方法和工作经验。

工作培训心得体会 篇7

听课有以下几点：

导入方式，课堂上老师是否快速进入教学状态；

看教师的主导地位发挥如何；

看学生的主体地位发挥如何，是否重点突出，详略得当。

主要思考是：

（1）教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行，好不好。

（2）对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关影响。

（3）如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思

（4）如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。

（5）新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为。

（6）这节课是否是反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否会这样上，等等。

评课主要从以下几点入手：

1、倾听执教者反思；

2、就课论理，有理有据；

3、认真倾听，平等对话；

4、提出问题，引发思考。

工作培训心得体会 篇8

党建工作常常被认为是务“虚”，这个“虚”要务得有水平，悟出实效，推动实践，这才是务“虚”的境界。

古丽书记的开班动员讲话紧密结合实际，给我们提出了要求，我们的党建工作亟待加强。党务工作者更是责无旁贷，要不断学习，提高能力，认真贯彻落实十九大对党建工作的要求;坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党，全面从严治党;加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设;时刻保持全心全意为人民服务的奉献精神，结合实际，探索创新基层党建工作，让党建引领企业发展成为常态。由此可见，党建工作在企业中的重要地位。

做为桥梁公司机关党支部宣传委员，面对当前企业持续向好的发展势头，用心用智把自己党务份能的工作做好做强是多么的迫在眉捷。通过培训学习明显感到自己党务知识的匮乏，并且储存知识的意识也不够强，工作中往往局限于惯性思维和经验主义。接下来的工作中要进一步加强理论学习，增强理论功底，以提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际，指导实践上下真功夫，不断提高党务理论学习的效果，实现理论与实践相统一。