数学中的应用题模板10篇。

想必你此时正需要有关范文的吧？文档处理过程中不断学习和变革是必不可少的，我们可以适当借鉴精选的范文案例，您将会了解为何“数学中的应用题模板”是如此的与众不同。

数学中的应用题模板 篇1

1、为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯(地面的四边不装)。已知工人俱乐部的长90厘米，宽55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线?

2、小卖部要做一个长2.2米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台，先要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁?

3、亮亮家要给一个长0.75m，宽0.5m，高1.6m的简易衣柜换布罩(没有底面)至少用布多少平方米?

4、一个正方体礼品盒，棱长1.2cm，包装这个礼品盒至少用多少平方米的包装纸?

5、一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长3dm,制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少立方分米?(鱼缸的上面没有盖)

6、光华街口装了一个新的铁皮邮箱，长50cm，宽40cm，高78cm。做这个邮箱至少需要多少平方厘米的铁皮?

7、一个长方体的饼干盒，长10cm，宽6cm，高12cm。如果围着它贴一圈商标纸(上下面不贴)，这张商标纸的面积至少要多少平方厘米?

8、加工厂要加工一批洗衣机的机套(没底面)，每台洗衣机的长59.5cm，宽42.5cm，高80cm，做1000个机套至少用布多少平方米?

9、健身中心新建一个游泳池，该游泳池长50cm，是宽的2倍，深2.5cm。现要在池的四周和底面都贴上瓷砖，共需要贴多少平方米的瓷砖?

10、学校要粉刷新教室。已知教室的长是8m，宽是6m，高是3m，扣除门窗的面积是11.4平方米。如果每平方米需要花4元涂料费，粉刷这个教室需要花费多少元?

11、一根长方体木料，长5米，横截面的面积是0.06平方米，这根木料的体积是多少?

12、家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是24平方分米，长是3m。这些木料一共是多少方?

13、一个包装盒如果从里面量长28cm，宽20cm，体积为11.76立方分米。爸爸想用它包装一件长25cm，宽16cm，高18cm的玻璃器皿，是否可以装下?

14、六一儿童节前，全市的小学生代表用棱长3m的正方形塑料拼插积木在广场中央搭起了一面长6m，高2.7m，厚6cm的奥运心愿墙，算一算这面墙共用了多少块积木?

15、公园南面要修一道长15m，厚24m，高3m的围墙。如果每立方米用砖525块，这道围墙一公用砖多少块?

16、一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，已知长方体的长、宽、高分别是6dm、5dm、4dm，那么正方体的棱长是多少分米?它们的体积相等吗?

17、一种小汽车上的油箱，里面长5dm，宽4dm，高2dm。这个油箱可以装汽油多少升?

18、一个长方体玻璃容器，从里面量长、宽均为2dm，想容器中倒入5L水，再把一个土豆放入水中。这时量得容器内的水深是13cm。这个苹果的体积是多少?

19、一种背负式喷雾器，药液箱的容积是14L。如果每分钟喷出药液700ml，喷完一箱药液需用多少分钟?

20、一种微波炉。产品说明书上标明：颅腔内部尺寸400x225x300(单位：mm)。这个微波炉的容积是多少升?

数学中的应用题模板 篇2

小学数学中有5类常考的应用题，是小学数学重要应用题，也是孩子们经常丢分的题型。本文给大家详细讲解一下这些题型的做法，一起来看看。

1、归一问题【含义】

在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。

【数量关系】

总量÷份数＝1份数量

1份数量×所占份数＝所求几份的数量

另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数

【解题思路和方法】

先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。

【例1】

买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？

解：（（列成综合算式答：需要1.92元。

【例2】

3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6天耕地多少公顷？

解：（（列成综合算式答：5台拖拉机6天耕地300公顷。

【例3】

5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次？

解：（（（列成综合算式＝答：需要运3次。

2、归总问题【含义】

解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。

【数量关系】

1份数量×份数＝总量

总量÷1份数量＝份数

总量÷另一份数＝另一每份数量

【解题思路和方法】

先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。

【例1】

服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？

解：（（列成综合算式答：现在可以做904套。

【例2】

小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书。小明每天读36页书，几天可以读完《红岩》？

解：（（列成综合算式答：小明8天可以读完《红岩》。

【例3】

食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克，30天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见，每天比原计划多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天？

解：（（＝列成综合算式＝答：这批蔬菜可以吃25天。

3、和差问题【含义】

已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。

【数量关系】

大数＝（和＋差）÷2

小数＝（和－差）÷2

【解题思路和方法】

简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。

【例1】

甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？

解：甲班人数＝（÷乙班人数＝（÷答：甲班有52人，乙班有46人。

【例2】

长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积。

解：长＝（÷宽＝（÷长方形的面积＝答：长方形的面积为80平方厘米。

【例3】

有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重32千克，乙丙两袋共重30千克，甲丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多少千克。

解：甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多（＝÷丙袋化肥重量＝（÷乙袋化肥重量＝答：甲袋化肥重12千克，乙袋化肥重20千克，丙袋化肥重10千克。

【例4】

甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐？

解：“从甲车取下，甲与乙的和是÷乙车筐数＝答：甲车原来装苹果64筐，乙车原来装苹果33筐。

4、和倍问题【含义】

已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。

【数量关系】

总和÷（几倍＋1）＝较小的数

总和－较小的数＝较大的数

较小的数×几倍＝较大的数

【解题思路和方法】

简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。

【例1】

果园里有杏树和桃树共桃树各多少棵？

解：（＝（答：杏树有62棵，桃树有186棵。

【例2】

东西两个仓库共存粮480吨，东库存粮数是西库存粮数的1.4倍，求两库各存粮多少吨？

解：（＝（答：东库存粮280吨，西库存粮200吨。

【例3】

甲站原有车52辆，乙站原有车32辆，若每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆，几天后乙站车辆数是甲站的2倍？

解：每天从甲站开往乙站辆。把几天以后甲站的车辆数当作就相当于（倍，那么，几天以后甲站的车辆数减少为（÷（＝所求天数为（÷（＝答：6天以后乙站车辆数是甲站的2倍。

【例4】

甲乙丙三数之和是170，乙比甲的2倍少4，丙比甲的3倍多6，求三数各是多少？

解：乙丙两数都与甲数有直接关系，因此把甲数作为就相当于（倍。那么，甲数＝（÷（＝28乙数＝28×2－4＝52丙数＝28×3＋6＝90答：甲数是28，乙数是52，丙数是90。

5、差倍问题【含义】

已知两个数的'差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题。

【数量关系】

两个数的差÷（几倍－1）＝较小的数

较小的数×几倍＝较大的数

【解题思路和方法】

简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。

【例1】

果园里桃树的棵数是杏树的桃树各多少棵？

解：（＝（答：果园里杏树是62棵，桃树是186棵。

【例2】

爸爸比儿子大27岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父子二人今年各是多少岁？

解：（＝（答：父子二人今年的年龄分别是36岁和9岁。

【例3】

商场改革经营管理办法后，本月盈利比上月盈利的2倍还多12万元，又知本月盈利比上月盈利多30万元，求这两个月盈利各是多少万元？

解：如果把上月盈利作为万元就相当于上月盈利的（倍，因此上月盈利＝（÷（＝本月盈利＝答：上月盈利是18万元，本月盈利是48万元。

【例4】

粮库有94吨小麦和138吨玉米，如果每天运出小麦和玉米各是9吨，问几天后剩下的玉米是小麦的3倍？

解：由于每天运出的小麦和玉米的数量相等，所以剩下的数量差等于原来的数量差（。把几天后剩下的小麦看作就相当于（倍，因此剩下的小麦数量＝（÷（＝运出的小麦数量＝运粮的天数＝答：8天以后剩下的玉米是小麦的3倍。

数学中的应用题模板 篇3

数学中的应用题（精选100题）

应用题一般由文字和数字相结合，给出条件，最后提取文中的数字进行正确的运算作答。应用题一直是小学数学中的难点与得分高点，很多同学也是因为应用题而与别人拉开分距。攻破应用题，既是提高数学成绩的一个重要环节，也是锻炼孩子思维理解能力的主要方式。今天，给大家准备了数学中的应用题（精选100题），供大家练习，希望大家都能有一个好成绩！

数学中的应用题模板 篇4

1、两艘客船同时从甲乙两个港口相对开出。甲客船每小时行38千米，乙客船每小时行40千米，两客船经过12小时相遇，甲乙两港口相距多少千米？

（1）甲客船12小时行驶多少千米？

（2）甲、乙两客船每小时行驶多少千米？

（3）乙客船12小时行驶多少千米？

（4）甲、乙两港口相距多少千米？

（5）甲、乙两港口相距多少千米？

2、两辆汽车分别同时从A城和B城相向出发，小汽车每小时行65千米，货车每小时行48千米，经过3小时相遇，A城与B城相距多少千米？

3、小红和小丽同时做口算，小红每分钟做20道题，小丽每分钟做17道，经过10分钟比赛，小红比小丽做了多少道口算题？

4、李师傅和王师傅两人合做一批零件，李师傅每小时做19个，王师傅每小时做23个，两人做8小时，共做零件多少个？

5、小红和小立同时从图书馆分别向南、北两个方向的家走去，小红每分钟走90米，小立每分钟走85米，15分钟后两人相距多少米？

6、打字员李阿姨和王阿姨合打一份稿件，李阿姨每分钟打52个字，王阿姨每分钟比李阿姨多打12个字，两人合打54分钟时还有215个字没打，这份稿件共有多少个字？

7、一辆两轮摩托车和一辆三轮摩托车同时从东、西两地相对开出。摩托车每小时45千米，三轮车每小时35千米，4小时相遇

（1）两车出发1小时共行多少千米？

（2）两车出发2小时共行多少千米？

（3）甲、乙两地相距多少千米？

（4）列综合算式是？

数学中的应用题模板 篇5

1、两地相距600米，两车相向而行，4小时后两车相遇。已知甲车的速度是乙车的4/5，求甲乙两车的速度各是多少？

2、一个长方形的周长是18米，长和宽的比是5：4，这个长方形的面积是多少平方米？

3、某校六年级三个班的人数在100－150之间，在学校运动会上，六一班运动员占全年级人数的1/6，六二班占１/8，六三班占１/9，六年级共有多少人？

4、商店运来一批电冰箱，卖了18台，卖出的台数与剩下的台数比是3：2，求运来电冰箱多少台？

5、学校有足球蓝球共65个，其中足球和蓝球数量比是1：4，今年又买回一些足球，这时足球和篮球数量比是3：４，今年买回足球多少个？

6、大母鸡和小母鸡的生蛋数量比是10：9，大母鸡比小母鸡多生２个鸡蛋，求大、小母鸡各生多少个蛋？

7、甲乙两人下班回家，甲走的路程比乙多1/5，乙用的时间比甲多1/8，求甲乙两人的速度比

8、建筑工地用2份水泥，3份沙子和5份石子配制一种混凝土，要配12吨这种混凝土需要水泥、沙子和石子各多少吨？

9、一种混凝土的水泥、黄沙和石子的比是2:3:5,如果有2/5吨的水泥搅拌混凝土，需要黄沙、石子各多少吨？

10、三个同学跑步，甲、乙、丙的速度比是4：3：2.甲跑了600米，乙比丙多跑多少米？

11、冬冬体重38千克，表弟体重是他的一半，而爷爷体重是表弟的4倍。爷爷体重是多少千克?

12、四年级同学去看儿童剧。一班去了32个学生，二班去了34个学生，还去了2位班主任老师。学生票6元，成人票12元，买票需要多少钱?

13、学校门前新修的马路长96米，要在马路两边栽上树，每两棵树之间相距8米(两端都要栽)。一共要栽多少棵树?

14、服装加工厂要做980套衣服，已经做了320套。如果剩下的衣服要6天做完，平均每天要做多少套?

15、学校买来5盒羽毛球，每盒12个，共用240元，平均每个羽毛球多少元钱?

16、月月3分钟跳绳522下，莉莉3分钟跳了504下，平均每分钟月月比莉莉多跳多少下?

17、小华步行4千米680米，用了1时18分，平均每分行多少米?

18、一辆自重3吨的卡车，车上装有7000千克木料，要通过一座限重11吨的桥、算一算，卡车能否通过这座桥?

19、28行播种机的宽度是4米、用拖拉机牵引，每小时行5千米，可以播种多少公顷土地?

20、甲、乙两堆货物共重8000千克，已知甲堆货物的重量是乙堆货物的4倍、求甲、乙两堆货物各重多少千克?

21、新修一条公路，已经完成64千米，剩下的比完成的3倍少25千米，这条公路全长多少千米?

22、化肥厂六月份生产化肥483、6吨，七月份上半月生产254、8吨，下半月生产287、4吨，七月份比六月份多生产化肥多少吨?

23、师傅每天加工200个零件，徒弟5天的工作量等于师傅4天的工作量、徒弟单独工作要多少天才能完成1120个零件?

24、要架一条7200米长的电缆，计划12天完成任务，实际9天就完成任务，实际每天比计划每天多架设多少米?

24、一双布鞋25、65元，一双皮鞋比布鞋贵216、45元，王老师买一双皮鞋付给售货员300元，应找回多少元钱?

26、果园里种苹果树2600棵，桃树1150棵，梨树1250棵、平均每棵树占地14平方米，这个果园占地多少公顷?

27、甲有14、8元，乙有15、2元，俩人要合买一个足球，一个足球的价钱是他俩人钱数总和的2倍，一个足球多少元，他们还差多少元?

28、一台机器3小时耕地15公顷，照这样计算，要耕75公顷地，用5台机器需要多少小时?

29、商店有14箱鸭蛋，卖出去250千克后，还剩4箱零20千克，每箱鸭蛋有多少千克?

30、光明小学为山区同学捐书，四年级捐240本，五年级捐的是四年级的2倍，六年级比五年级多捐120本，平均每个年级捐多少本?

31、粮店运进大米、面粉各20袋，每袋大米90千克，每袋面粉25千克，运进的大米比面粉多多少千克?(用两种方法解答)

32、两根绳共长48、4米，从第一根上剪去6、4米后，第二根比第一根剩下的2倍还多6米、两根绳原来各长多少米?

33、甲、乙两个班都有学生48人，每人做16朵纸花送给幼儿园，一共送了多少朵?

34、甲、乙两地相距456千米，一列火车从甲地开往乙地，平均每小时行76千米，需要几小时?

35、有两个粮食仓库，如果第一个仓库运走2500千克，两个仓库存粮一样多，已知第二个仓库存粮原有50200千克，原来两个粮库共存粮多少千克?

36、师傅每小时生产机器零件64个，徒弟每小时生产48个零件，师傅3小时生产的零件，徒弟要几小时完成?

37、一块长方形菜地长120米，宽60米，如果每12平方分米种一棵西红柿，这块菜地一共可以种多少棵西红柿?如果每棵西红柿收3千克，一共收西红柿多少千克?

38、公园里有松树64棵，比柳树少16棵，杨树的棵数等于松树、柳树棵数和的3倍，公园里有杨树多少棵?

39、儿童节时两组同学用3小时共做花240朵，第一组每小时做44朵花，第二组有6人，平均每人每小时做花多少朵?

40、民工队修一条水渠，计划每天修84米，34天可以完成，结果每天修102米，可以提前几天完成?

41、一块长方形菜地面积是1公顷，长125米、一块麦田长250米，这两块地的宽相等，麦田的面积是多少平方米?合多少公顷?

42、一辆汽车从甲地开往乙地，前两小时行了90千米，第三小时行了48千米，正好到达乙地、这辆汽车平均每小时行多少千米?

43、果园收一批苹果、用小筐装每筐能装25千克，需要28个筐，如果改用10个大筐装，还要剩下50千克、平均每个大筐装多少千克?

44、一个图书馆有24个同样的书架，每个书架有4层，每层放240本书。这些书架一共能放多少本书?

45、立新小学六年级学生参加植树活动。一班有40人，平均每人植树4棵，二班有38人，平均每人植树5棵，二班比一班多植树多少棵?

46、文具店去年平均每月营业额9000元，今年预计能提前2个月达到去年的营业额今年预计平均每月的营业额是多少元?

47、某校要给1100名学生每人配一个水杯，每个水杯3元。“六一”期间超市推出优惠价，每买10个送1个。这样学校在优惠期购买水杯，可比平时便宜多少钱?

48、六一儿童节，王老师为小朋友购买演出用的服装，买3件T恤和5件短裤的钱同样多。每件短裤39元，每件T恤多少元?

49、小兰的妈妈带50元钱去买菜，买荤菜用去28、75元，买素菜用6、35元。还剩多少元钱?

50、学校食堂运来大米和面粉各8袋，大米每袋50千克，面粉每袋25千克，一共运来粮食多少千克?

数学中的应用题模板 篇6

一、从直观引导中理解题意。

在教有关几何形体的表面积应用题时，学生由于对空间想象思维比较缺乏，对于应用题中给出的有关条件，就较难与有关的几何形体的状况联系起来，造成解答上遇到困难。根据这种情况，我在教学时，采取从直观理解题意的方式。例如，教长方体、正方体和圆柱体的表面积这一知识段之前，布置学生准备一个长方体或圆柱体的铁罐、纸张等学具，上课时，让学生自己动手做一张能围住长方体或圆柱体侧面的纸张，再计算这张纸的面积。学生通过动手做，动脑计算，很快就知道：这张围住侧面的纸张面积，使用底面周长×高算得的，计算圆柱体的`表面积时，只要题目给出的条件能计算底面周长，又知道高是多少，就可以算出圆柱体的侧面积或表面积是多少了（即圆柱体的表面积=侧面积+。

通过这样让学生边做，边讨论的直观引导，学生还得出计算长方体表面积的另一个结论：长方体的表面积=底面积×高+×2——这样规范，但总算是学生自己通过实践后理解发现的，在解题时，学生会自然地运用上，并逐渐把思维向规范公式迁移，把有关求表面积的应用题较易地解答出来。

二、从实践引导理解题意。

在教用钱买东西这一类应用题时，学生往往会被题目中的数字所迷惑，脱离实际去想，把题目解得一塌糊涂。其实用钱买东西，很小的小朋友都知道买完东西后，售货员有没有计错数，有没有找错钱了。但当把这一幕买东西的情景叙述成应用题时，学生就会用另一种思维去想问题了，往往会完全脱离买东西这一现实经过的情景，只是用题目中的数字在脑海里打圈圈。

如果能把实际情景与应用题叙述的情景联系起来，学生就会比较容易地把应用题解答出来。例如，第四册数学中有这样一类题目：小诗拿5元去1支钢笔和5本练习本，钢笔2元一支，练习本3角一本，售货应找回多少钱？

此题对于二年级的小学生，一看题目就感到难做。但我讲课前，布置学生用，，。

数学中的应用题模板 篇7

1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？

2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？

3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？

4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？

5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？

6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇？

7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元?

8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只?

9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米?

答案：

1、5÷（1/2-30%）=25桶

2、10×[1-7/10-(1-7/10)×1/3]=2米

3、16.5÷(2/3-1/2)=99（千米）

4、21÷（5/7-2/7）=49（个）

5、（24-12）÷（1-2/5-1/3）=45(袋) 45-24=21（袋）答：还剩21袋

6、1152÷（72+72×7/9）=9小时

7、160÷（1-3/5）-160=240元

8、60×（1+1/5）=72只 答：白兔72只

9、80×（1/4+1/2）=60米 80-60=20米 答：共挖60米，还剩20米。

数学中的应用题模板 篇8

例1南京到上海的水路长392千米，同时从两港各开出一艘轮船相对而行，从南京开出的船每小时行28千米，从上海开出的船每小时行21千米，经过几小时两船相遇？

解392÷（28＋21）＝8（小时）

答：经过8小时两船相遇。

例2小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米，小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发，反向而跑，那么，二人从出发到第二次相遇需多长时间？

解“第二次相遇”可以理解为二人跑了两圈。因此总路程为400×2

相遇时间＝（400×2）÷（5＋3）＝100（秒）

答：二人从出发到第二次相遇需100秒时间。

例3甲乙二人同时从两地骑自行车相向而行，甲每小时行15千米，乙每小时行13千米，两人在距中点3千米处相遇，求两地的距离。

解“两人在距中点3千米处相遇”是正确理解本题题意的关键。从题中可知甲骑得快，乙骑得慢，甲过了中点3千米，乙距中点3千米，就是说甲比乙多走的路程是（3×2）千米，因此，

相遇时间＝（3×2）÷（15－13）＝3（小时）

两地距离＝（15＋13）×3＝84（千米）

答：两地距离是84千米。

数学中的应用题模板 篇9

关于数学应用题的思考

1、应用题的呈现方式变得多样了，过去课本中的应用题大多是用文字语言叙述的。一年级学生识字少，读题很困难，就得依靠教师来读题。新教材中应用题是根据学生的生活实际和已有的经验，有的用图画呈现，有的用图文呈现，有的用对话呈现。还了应用题的真面目，因为应用题原本就是生活中的实际问题，是具体直观的、是现实有意义的`。

2、应用题的安排变得灵活了，不再将应用题作为一个独立的单元，而是将应用题与计算教学结合在一起。能直接根据四则运算的意义建立数学模型的，安排在引入计算内容的起始位置，在教学10以内数的认识时，渗透“部分”与“总数”之间的数量关系，既是解决问题，又使计算源于生活实际。而对“求两数相差多少”的实际问题，在看图说话中就渗透“同样多”、“相差”的概念，为学习“相差关系”应用题做好早期的铺垫，教学时结合计算教学安排例题。因为应用题的数量关系与四则运算的意义是相同的，在学习计算时实际上也是在解决简单的实际问题。这样安排便于教师站在一定的高度以一个整体的观点把握教材，也可为学生今后能做到知识间的融会贯通打下基础。

3.应用题教学逐渐开放了，过去课本中的应用题教学是让学生模仿着解决一些抽象的与例题雷同的题目，新课本除了要学生能解决一些问题，还要求学生能提出一些问题。例如：鸡10只，鸭13只，鹅12只(1)、鸡比鸭多多少只?(2)、鹅比鸭少多少只?(3)、你还能提出什么问题?

过去应用题教学中给出的条件不多不少，刚好能解决所要解决的问题，而现在应用题教学开放了，在多个条件中选择合适的解决问题。

一年级学生生活经验很少,让我们借助新教材这一载体给学生充分提供感知材料，给学生足够多的感性认识，让他们凭自己的经验，用自己的策略解决问题,真正理解应用题的数量关系及其结构。在简单应用题教学中要充分用活教材，从反映生活实际的画面中收集信息、组合信息、提出并解决数学问题，使学生感到这就是在解决问题，而不仅仅是在做作业。从而真正做到每一类应用题的基本结构与其数量关系分析清楚。使学生养成良好的解题习惯和品质，并培养学生思维能力。

数学中的应用题模板 篇10

1、有一批零件，甲、乙两人同时加工，12天完成，乙、丙两人同时加工，9天完成，甲、丙两人同时加工，18天完成，三人同时加工，几天可以完成？

2、小明身上的钱可以买12枝铅笔或4块橡皮，他先买了3枝铅笔，剩下的钱可以买几块橡皮？

3、加工一批零件，第一天和第二天各完成了这批零件的29 ，第三天加工了80个，正好完成了加工任务，这批零件共有多少个？

3、 电视机厂五月份计划生产电视机5000台，实际生产了6000台，超额完成百分之几？

5、一种电脑原价6800元，现降价1700元，降价百分之几？

6、一段路，甲走完全程需20分钟，乙走完全成需15分钟，甲的速度是乙速度的百分之几？

7、一份稿件，原计划5天抄完，结果只用4天就抄完了，实际工作效率比计划提高了百分之几？

8、从甲堆煤中，取出15 给乙堆，这时两堆煤重量就相等了，原来乙堆煤的重量比甲堆煤的重量少百分之几？

7、 六（1）班有男生32人，女生28人。六（2）班人数是六（1）班的95%，六（2）班有多少人？

8、 一条围巾，如果卖100元，可赚25%，如果卖120元，可赚百分之几？

11、买来足球55个，买来的篮球比足球少20%，买来篮球多少个？55×（1―20%）=44（个）

12、一堆沙子，第一次运走40%。第二次运走30%，还剩下48吨。这堆沙子有多少吨？

13、一个面粉厂，用20吨小麦能磨出13000千克的面粉。求小麦的出粉率？

14、在100克水中，加入25克盐。这盐水的含盐率是多少？

15、某种菜籽出油率为33%，要想榨出100千克菜籽油。至少要多少千克菜籽。

16、李师傅加工200个零件，经检验4个是废品，合格率是多少？照这样计算，加工700个零件，不合格的有多少个。

17、小红的爸爸将5000元钱存入银行活期储蓄，月利率是0.60%，4个月后，他可得税后利息多少元？可取回本金和利息共有多少元？ 税后利息: 5000×0.60%×4×（1－5%）=114(元)

18、王老师每月工资1450元，超出1200元的部分按5%交纳个人所得税。王老师每月税后工资是多少元？

19、一种篮球原价180元，现在按原价的七五折出售。这种篮球现价每只多少元？每只便宜了多少元？

20、李丹家去年收玉米300千克，前年收玉米249千克，去年比前年的玉米增产了几成？